|  درخواست عضويت  |  رمز خود را فراموش کرده ايد؟  |  ورود اعضا [Sign in]
جستجوي پيشرفته مطالب   |  
 جستجو:  
مطبوعات ايران
مقالات و پژوهش ها
قوانين، کتب، آموزش
مطبوعات جهان

خدمات سايت



 
  magiran.com > اخبار و مطالب حوزه مطبوعات و رسانه
 

استاد علوم ارتباطات:نظام دانشگاهي پاسخگوي نيازهاي روزنامه نگاري در حوزه هاي علمي نيستmagiran.com: استاد علوم ارتباطات:نظام دانشگاهي پاسخگوي نيازهاي روزنامه نگاري در حوزه هاي علمي نيست
 
 

 ايرنا 25/4/96

استاد علوم ارتباطات:نظام دانشگاهي پاسخگوي نيازهاي روزنامه نگاري در حوزه هاي علمي نيست


    تهران- ايرنا- استاد علوم‌ ارتباطات با تاكيد بر لزوم تربيت نيروي متخصص در زمينه روزنامه نگاري علمي گفت: نظام فعلي دانشگاهي ما نمي تواند پاسخگوي نيازهاي روزنامه نگاري حرفه اي در حوزه هاي مختلف علمي باشد؛ از اين رو نيازمند برنامه ريزي هاي آموزشي در اين زمينه هستيم.
    به گزارش خبرنگار علمي ايرنا، حسن نمكدوست روز يكشنبه در نخستين نشست چالش هاي روزنامه نگاري علمي در موزه علوم و فناوري اظهار كرد: در علم ارتباطات با پنج پرسش ديرينه روبرو هستيم كه در روزنامه نگاري علمي براي پاسخ به اين سوالات چالش داريم.
    وي با بيان اينكه دانش آموخته هاي رشته علوم ارتباطات در دانشگاه ها مهارت و تخصص كافي براي روزنامه نگاري علمي را ندارند، افزود: اين افراد در مورد اصول كلي خبر اطلاعاتي دارند اما به عنوان مثال نمي توانند يك نشست تخصصي علمي را پوشش دهند.
    مدير آموزش و پژوهش موسسه همشهري همچنين به نبود تشكل صنفي براي روزنامه‌نگاران علمي اشاره كرد و گفت: اگر فردي در اين زمينه كار مي كند، بر اساس علايق و تجربيات شخصي خود به اين نوع فعاليت پرداخته است زيرا در اين حوزه حتي مكاني براي تسهيم تجربيات اين روزنامه نگاران وجود ندارد.
    مترجم كتاب تاريخ اجتماعي رسانه ها؛ از گوتنبرگ تا اينترنت، افزود: به طور كلي نيروي كارآمد در حوزه روزنامه نگاري علمي نداريم كه بايد به اين مساله توجه شود.
    وي پيشنهاد داد: بايد دوره هاي كارشناسي ارشد روزنامه نگاري حرفه اي طراحي شود تا علاقمندان به روزنامه نگاري كه در مقطع كارداني رشته هاي علوم تحصيل كرده اند، در دوره كارشناسي ارشد، روزنامه نگاري بخوانند و در اين زمينه مهارت كسب كنند.
    
    
    ** دعواي كهن علم، شبه علم و ضدعلم
    نمكدوست گفت: بحث ها در زمينه اينكه علم چيست، هنوز ادامه دارد؛ بسياري از روزنامه نگاران حوزه هاي علمي، جامعه شناسي را علم نمي دانند و مرزهاي مبهمي در زمينه موضوعات علم، شبه علم و ضدعلم همچنان وجود دارد به گونه اي كه برخي دقيق ترين روش ها براي رسيدن به معرفت را علم مي دانند.
    كارشناس علوم رسانه خاطرنشان كرد: نكته ديگر اين است كه از چه طريقي مي خواهيم علم را بيان كنيم؛ گاه وقتي راجع به موضوعي صحبت مي‌كنيم، برخي نهادها مخالفت مي‌كنند، حتي تهيه عكس و اينفوگرافيك بسيار مشكل است درحالي كه اين موارد بصري مي تواند بسيار مفيد باشند.
    نمكدوست ادامه داد: همچنين ادبياتي نداريم تا در مورد اينكه مخاطب رسانه ها چه كساني هستند، پاسخ دقيق بدهيم؛ به عنوان مثال گفته مي شود جوان علاقمند به علم، در حالي كه اين عناوين مشكلي را حل نمي كند.
    
    
     ** مشكلات روزنامه نگاري علم و خبرنگاران
    سردبير ماهنامه نجوم نيز در اين نشست اظهار كرد: مجموعه اي از مشكلات اجرايي و اقتصادي باعث نواقص در روزنامه‌ نگاري علم مي شوند و اين مشكلات فقط به خبرنگار برنمي گردد.
    كاظم كوكرم افزود: بسياري از پژوهشگران زبان ارتباط با رسانه را نمي دانند و حتي معتقدند كه نيازي به برقراري اين ارتباط ندارند.
    سردبير صفحه دانش روزنامه جام جم با تاكيد بر اينكه خبرنگاران علمي با پژوهشگران به زبان مشترك نرسيده اند، گفت: در بسياري موارد براي انتشار خبر يك پژوهش علمي، اطلاعات روزنامه نگاران ناقص است و پژوهشگر آن حوزه هم ‌نمي تواند به آنها كمك كند.
    
    
    ** ترجمه زدگي در حوزه هاي علمي
    كوكرم با اشاره به فراواني ترجمه در زمينه علمي گفت: در اين حوزه به شدت ترجمه زده هستيم و در نهايت چند مطلب خارجي را تلفيق كرده و مطلبي را تهيه مي كنيم؛ گزارش نويس حرفه اي در اين حوزه كمياب است.
    وي معضل ديگر روزنامه نگاري علمي را اخبار روابط عمومي ها يا پژوهشگراني دانست كه از رسانه براي تاييد پژوهش هاي خود استفاده مي كنند و افزود: ما نيازمند تربيت نويسنده و ويراستار علمي متخصص هستيم.
    
    
    ** لزوم تغيير جهت روزنامه نگاري علمي از ترجمه به سمت توليد محتوا
    عضو هيات علمي پژوهشگاه علوم انساني و مطالعات فرهنگي نيز در اين نشست گفت: سه روش روزنامه نگاري براي روزنامه نگاري علمي وجود دارد؛ روش ترويج (promotion) كه موضوعات علمي را بدون توجه به نيازهاي جامعه پوشش مي دهد، رسانه سازي (mediatisation) و جريان سازي از يك رويداد علمي و ارتباطات علمي (transcommunication) يعني وقتي روزنامه نگار مطلبي مي نويسد سراغ كنشگران اجتماعي مي رود و در نهايت خود به يك‌ كنشگر اجتماعي تبديل مي شود.
    زهرا اجاق با اشاره به سابقه روزنامه نگاري علمي در دهه 1280 خورشيدي افزود: روزنامه نگاري علمي در بازه هاي زماني نقش مصلح اجتماعي را ايفا كرده است.
    وي ادامه داد: طي يك دوره 90 ساله بين سال هاي 1300 تا 1390 روند غالب روزنامه نگاري علمي مبتني بر ترجمه و ساده سازي بوده و كمتر مطالب توليدي در اين حوزه تهيه شده است.
    پژوهشگر حوزه ارتباطات خاطرنشان كرد: روش روزنامه نگاري علمي در ايران نيز بيشتر مبتني بر ترويج علم بوده و به جنبه هاي منفي علم توجه نشده است، در حالي كه بايد به جاي ترويج علم به سمت توسعه ارتباطات علمي برويم و به جاي ترجمه متون علمي به توليد محتوا و تهيه مطالب توليدي روي آوريم.
    علمي9157**1834
    خبرنگار: منصوره شوشتري** انتشار: ناهيد شفيعي
     

View: 19 - Print: 1 - Email: 1
اين مطلب را در سايت ماخذ آن ببينيد:
http://www.irna.ir/fa/News/82600372/





 

 

اعتماد
ايران
جام جم
دنياي اقتصاد
رسالت
شرق
كيهان
 پيشخوان
مجله بيماريهاي گوارشي شرق ميانه
متن مطالب شماره 3 (پياپي 29)، 2017را در magiran بخوانيد.

 

 

 

سايت را به دوستان خود معرفی کنيد    
 1396-1380 کليه حقوق متعلق به سايت بانک اطلاعات نشريات کشور است.
اطلاعات مندرج در اين پايگاه فقط جهت مطالعه کاربران با رعايت شرايط اعلام شده است.  کپی برداري و بازنشر اطلاعات به هر روش و با هر هدفی ممنوع و پيگيرد قانوني دارد.
 

پشتيبانی سايت magiran.com (در ساعات اداری): 77512642  021
تهران، صندوق پستی 111-15655
فقط در مورد خدمات سايت با ما تماس بگيريد. در مورد محتوای اخبار و مطالب منتشر شده در مجلات و روزنامه ها اطلاعی نداريم!
 


توجه:
magiran.com پايگاهی مرجع است که با هدف اطلاع رسانی و دسترسی به همه مجلات کشور توسط بخش خصوصی و به صورت مستقل اداره می شود. همکاری نشريات عضو تنها مشارکت در تکميل و توسعه سايت است و مسئوليت چگونگی ارايه خدمات سايت بر عهده ايشان نمی باشد.



تمامي خدمات پایگاه magiran.com ، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است