برای آنکه آموزش و پرورش از حالت یکنواخت و سکون و تکراری درآید باید به بخش پژوهشی و تحقیق بهای بیشتری داده شود مانند مراکز علمی دانشگاهی بودجه های خاص تحقیقاتی در اختیار آنها قرار گیرد و این مراکز از سطح وزارتخانه و استان و منطقه به سمت مدارس سوق داده شود چون اصلی ترین عوامل تحقیق و پژوهش دانش آموزان و معلمین محترم هستند بنابراین اگر بخواهیم دانش آموزان و معلمین محقق در جامعه آموزش و پرورش ظهور و بروز کنند باید به آنها فرصت انتخاب داد پس جهت دهی و کمک و همکاری مراکز علمی، سازمان ها و ارگان ها و نهادها و مراکز صنعتی لازم است تا ذهن های خلاق شکوفا گردند و در نهایت حمایت و تشویق آنها به شرکت در نمایشگاه های دستاوردهای علمی و آموزشی چه در سطح مدارس یا مناطق یا استان یا شرکت در جشنواره ها و در نهایت کشوری و قدردانی از بازخورد کارهای خوب که این افراد بدون هیچ مانعی بتوانند مدارج بالاتر را طی کنند البته ناگفته نماند که در آموزش و پرورش این کار در سطح بسیار ضعیفی فقط برای تیزهوشان یا گروه و افراد خاصی بوده اما اگر طرح کلی و عمومی باشد ذهن های خفته ای بیدار خواهند شد که دانش آموزان ما هم بتوانند مانند کشور سوئد یا دیگر کشورها آموزش و پرورش را به خود شکوفایی واقعی علمی برساند و از این حالت سکون درآید البته برای هر پیشرفت هزینه ای نیز لازم است که در این زمینه حتما از مدیران خلاق استفاده شود حتی در مدارس نه مدیری که ذهن بسته و محدود دارد و چون توانایی کار را ندارد برای هر کاری مانع تراشی می کند و افراد دلسوز هم می خواهند کاری انجام دهند دلسرد و بی تفاوت می گردند و این سرمایه های عظیم نیز به هدر می روند.

حشمت الله صباغ: دبیر منطقه 3 آموزش و پرورش

مدرسه شاهد