گروه اجتماعی در ارزیابی تخصصی آمادگی تحصیلی نوآموزان بدو ورود به دبستان در سال گذشته، 62‎/8 درصد آنان دیرآموز تشخیص داده شدند که اگر چه این نوآموزان به مدرسه عادی وارد می شوند، اما آمار مذکور نگران کننده و هشداردهنده است.

به گزارش ایسنا، تشخیص و توانبخشی معاون آموزش و پرورش استثنایی کشور با اعلام این خبر گفت: از آنجا که شباهت آماری سالانه دوره های سنجش تحصیلی قابل پیش بینی و تخمین است، توجه هر چه بیشتر به تقویت ذهنی نوآموزان بدو ورود به دبستان پیش از رسیدن به مرحله ورود به مدرسه از طریق آموزش خانواده ها، آغاز آموزش تدریجی فرزندان از سه سالگی و همچنین آماده سازی ذهنی نوآموزان از طریق شرکت در دوره های پیش دبستانی ضرورت دارد.»

دکتر محمد مهدی باقرزاده با بیان این که سال گذشته 65 هزار و 799 نوآموز در مرحله ارزیابی تخصصی آمادگی تحصیلی شرکت کردند، یادآورشد: از این تعداد، فقط 27 درصد یعنی 17 هزار و 808 نفر بدون مشکل تشخیص داده شده و به مدارس عادی معرفی شدند.

وی با اشاره به این که 41 هزار و 278 نوآموز نیز در مرحله ارزیابی تخصصی آمادگی تحصیلی، دیرآموز تشخیص داده شدند، عنوان کرد: متاسفانه، 8‎/8 درصد نوآموزان بدو ورود به دبستان نیز در این مرحله، کم توان ذهنی تشخیص داده شده و به مدارس استثنایی کشور معرفی شدند.

معاون تشخیص و توانبخشی آموزش و پرورش استثنایی کشور، همچنین با اشاره به این که به علت حساسیت زیاد، ارزیابی آمادگی تحصیلی نوآموزان بدو ورود به دبستان 1‎/4 درصد یعنی 913 نوآموز نیز، دو بار مورد ارزیابی تخصصی آمادگی تحصیل قرار گرفتند، تصریح کرد: توجه مردم و کارشناسان به آمار مذکور، قطعا هشدار نسبت به درصد بالای نوآموزان دیرآموز کشور را جدی تر می کند.

وی همچنین توجه هر چه بیشتر مسئولان به امکانات و تجهیزات سنجش آمادگی تحصیلی نوآموزان ایران را خواستار شد و خاطر نشان کرد: قطعا اگر سنجش آمادگی تحصیلی در نوآموزان بدو ورود به دبستان، مجهز به امکانات، دانش روز و تعداد متخصصان در حد کافی باشد، هدایت تحصیلی نوآموزان در مرحله ورود به دبستان، دقیق تر و مؤثر تر انجام خواهد شد.