در پی انتشار یادداشتی به قلم رییس کمیسیون آموزش مجلس در روزنامه «شرق» در تاریخ 21 شهریور دانشگاه پیام نور در پاسخی به آقای عباسپور نوشته است.

1- توسعه کمی دانشگاه پیام نور در سال های اخیر محدود شده، آنچنان که تعداد مراکز و واحدها در سه سال اخیر تقریبا ثابت بوده است.

2- افزایش سطح فعالیت های کیفی دانشگاه در قالب شاخص های مختلف مانند نسبت استاد به دانشجو، دسترسی به شبکه اطلاع رسانی، اتوماسیون شدن فرآیندهای آموزشی و اداری، برنامه ریزی برای توسعه رشته های مجازی، ایجاد فضاهای کالبدی آموزشی و کمک آموزشی در مقیاس وسیع، اصلاح هرم هیات علمی، برنامه ریزی برای به روز شدن محتواهای آموزشی، توسعه تحصیلات تکمیلی، بومی گزینی، اصلاح و ارتقای سطح فرآیندهای آزمون هماهنگ پایان ترم و بسیاری شاخص های دیگر مورد توجه بوده و کارنامه قابل قبولی را دانشگاه می تواند ارایه نماید.

3- توسعه دانشگاه پیام نور در ابعاد کمی و کیفی در حالی بوده است که کمترین فشارها و تحمیل ها را به لحاظ مالی برای دولت داشته و عمدتا از طریق شهریه های دانشجویی که این شهریه ها نیز در مقایسه با همه دانشگاه های دیگر بسیار اندک است، اتفاق افتاده است.

4- دانشگاهی که هم اکنون اداره نزدیک به 30 درصد دانشجویان کشور را دارد و توانسته است منشاء خدمات فراوانی جهت در دسترس قرار دادن آموزش عالی به ویژه برای مناطق محروم باشد، همچنان نیازمند حمایت و کمک دولت خدمت گزار، اعضای محترم مجلس شورای اسلامی و دیگر نهادهای مرتبط علمی و پژوهشی است.

5- پذیرش دانشجو در رشته های فنی و مهندسی در دانشگاه پیام نور سابقه چندین ساله داشته و در این دانشگاه وجود کارگاه ها و آزمایشگاه های آموزشی از سال های اولیه تاسیس دانشگاه برای رشته های مختلف تجهیز و مورد استفاده قرار گرفته است.

6- راه اندازی رشته های جدید فنی و مهندسی در راستای برنامه آمایش وزارت علوم، تحقیقات و فناوری بوده و در این راستا دانشگاه تلاش دارد تا نسبت دانشجویان علوم انسانی را از نسبت 72 درصد فعلی به حدود 49 درصد و نسبت دانشجویان فنی و مهندسی را از 11 درصد به 22 درصد در پایان برنامه توسعه پنجم برساند.

7- انتظار می رود همه بزرگواران با عنایت به نقش و جایگاهی که در آموزش عالی دارند، نگاه یکسانی به مجموعه آموزش عالی داشته باشند و با موضع گیری های یکجانبه شایبه های حمایت از یک بخش و تضعیف بخش های دیگر آموزش عالی را ایجاد نکنند.