نشریه رویکردهای نوین آموزشی
پیاپی 1 (زمستان 1376)

متجاوز از بیست سال است که روانشناسان درباره اثر تکوین، تحقیق می کنند. اثر تکوین به این پدیده اطلاق می شود که اگر ذهن واژه ای را خود بسازد، بهتر از آن نگهداری خواهد کرد تا اینکه آن را ساخته و پرداخته از بیرون دریافت کند. در پژوهش های پیشین، تنها یادآوری کلمات، صرف نظر از تداعی معنای آنها مد نظر بود. این آزمایش متوجه این سوال است که آیا درباره یادگیری واژگان و معنی آنها، که نوعی یادگیری تداعی است، اثر تکوین صادق است یا نه. دو گروه، هر یک متشکل از 30 آزمودنی دختر، در آزمایش شرکت جستند...

بهداشت روانی در اسلام یکی از منظومه های خورشید روان شناسی اسلامی است و پذیرش بحث و فحص درباره آن الزاما به منزله اعتراف به هویت مستقل روان شناسی اسلامی نیز خواهد بود. از سوی دیگر، مفهوم بهداشت روانی، که یکی از مفاهیم مهم و حتی کلیدی هر مکتب و یا دستگاه روان شناختی است، باید با اصول و فروض بنیادین آن مکتب در هماهنگی و سنخیت کامل باشد. بهداشت روانی در اسلام نیز از این قاعده مستثنا نخواهد بود. در این مقاله، پس از ارائه توضیحات کوتاهی، درباره مطلب فوق، بحث را به صورت زیر دنبال می کنیم...

مقاله حاضر، بررسی انتقادی ویرایش نظام دیویی در مورد تاریخ ایران است. در این مقاله، کاستی ها و قابلیتهای آخرین گسترش تاریخ ایران در رده بندی دهدهی دیویی، برای کتابخانه ها مورد بررسی قرار می گیرد. اصلی ترین موارد مورد انتقاد به بیان زیر است: جدول تقسیمات فرعی استاندارد و ارتباط آن با زندگینامه ها، قوم شناسی، تاریخ عشایر و اقلیتها، گسترش پذیری شماره های دیویی، عدم تخصیص شماره به روسای جمهور کشور، کم توجهی به تاریخ دو قرن اخیر، دو گانگی شیوه اختصاص شماره ها به بعضی از سیاستمداران، استفاده از اکثر شماره های فرعی رده 955. البته لازم به ذکر است که کاستی های مذکور، مانع استفاده از این گسترش، در کتابخانه ها نخواهند شد.

این پژوهش به منظور بررسی میزان شیوع اختلال «نقص توجه - بیش فعالی» در دانش آموزان پایه او و دوم ابتدایی و ویژگی های فردی - خانوادگی کودکان مبتلا به این اختلال انجام شده است. جامعه آماری مورد مطالعه، مشتمل بر 2200 نفر از دانش آموزان کلاس اول و دوم ابتدایی مدارس شهر اصفهان بوده است. این تعداد بین 20 مدرسه (10 مدرسه پسرانه و 10 مدرسه دخترانه) و به شیوه تصادفی خوشه ایگزینش شده اند. ابزار پژوهش عبارت بود از: چک لیست تشخیصی ADHD بر اساس معیارهای تشخیصی D.S.M.IV مصاحبه بالینی کودک، ماتریسهای پیشرونده رنگی ریون و پرسشنامه ویژگی های فردی و خانوادگی...