نشریه رویکردهای نوین آموزشی
پیاپی 3 (تابستان 1377)

به منظور بررسی نگرش نوجوانان دبیرستانی در زمینه مشکلات خانوادگی، اقتصادی، عاطفی، تحصیلی، روابط اجتماعی، آینده شغلی و تحصیلی، ازدواج و روابط جنسی و اوقات فراغت، چک لیست مشکلات نوجوانان فراهم آمد. ابتدا پرسشنامه ای مقدماتی حاوی عناوین باز تهیه و به 200 نوجوان دبیرستانی ارائه شد تا پرسشنامه را تکیمل کنند و در مقابل هر عنوان از مشکلات، مسائل مربوط به خود را بنویسند. سپس پرسشنامه ها بررسی و با توجه به مشکلاتی که تعداد قابل توجهی از نوجوانان ذکر کرده بودند، چک لیست مشکلات حاوی 112 پرسش بسته تهیه شد.

هدف از این تحقیق، بررس رابطه پنج عامل، یعنی شدت عقب ماندگی کودک عقب مانده ذهنی، جنسیت، سن، وضعیت اقتصادی و میزان فشار روانی وارد بر پدر و مادر کودک عقب مانده ذهنی است. بدین منظور 120 زوج از والدین کودکان عقب مانده ذهنی (120 مادر و 120 پدر) به طور تصادفی از طریق آموزشگاه ها و مراکز نگهداری کودکان عقب مانده ذهنی در استان اصفهان، به عنوان نمونه انتخاب شدند. سپس دو پرسشنامه فشار روانی ملک پور (1376) و جمع آوری اطلاعات دموگرافیک در مورد آنها اجرا گردید...

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر روش آموزش چند حسی اورتون - گیلینگهام بر اختلال خواندن در دانش آموزان دوم و سوم ابتدایی است. دو گروه 20 نفری از دانش آموزان دختر و پسر به صورت تصادفی به عنوان گروه های آزمایشی و گواه در این پژوهش انتخاب شدند. آزمودنی ها از جامعه ای انتخاب شدند که با توجه به نظر معلمان و آزمون اختلال خواندن، به عنوان مبتلایان به اختلال خواندن مشخص شده بودند. این آزمون در یک طرح آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون در مورد همه آزمودنی ها اجرا شد. گروه ازمایشی 20 جلسه آموزش چند حسی در توانایی خواندن را دریافت نمودند...

به منظور بررسی وضعیت روانی - اجتماعی دانشجویان مشروط دانشگاه اصفهان، دو گروه 80 نفری دانشجویان مشروط (با سابقه دو ترم مشروطی یا بیشتر) و غیر مشروط (با سابقه حداقل 3 ترم تحصیلی) با استفاده از پرسشنامه SCL-90-R و پرسشنامه مربوط به اطلاعات و مشکلات فردی مورد مقایسه قرار گرفتند. نتایج این تحقیق نشان داد که دانشجویان مشروط در مقایسه با دانشجویان غیر مشروط به طور معناداری از شدت علایم بیشتری در زمینه های وسواس، افسردگی، خصومت، اضطراب فوبیک، روان پریشی و اختلال خوردن برخوردار بودند...