نشریه تعلیم و تربیت استثنایی
سال ششم شماره 54 (خرداد و تیر 1385)

مجموعه حاضر، دانش موجود درباره ی ویژگی های خانوادگی کودکان دارای نارسایی توجه / بیش فعالی (AD/HD) را تلفیق و موشکافانه ارزیابی می کند. شواهد حاکی از آن است که اختلال AD/HD با آشفتگی های خانوادگی و زناشویی، روابط ناکارآمد والد - کودک، عدم شناخت والدین از رفتار کودک، خود کارآمدی ضعیف در فرزند پروری، استرس بالای فرزند پروری و آسیب روانی والدین، بخصوص هنگامی که AD/HD با اختلال سلوک همراه است، مرتبط می باشد. با این وجود، دانش اندکی درباره ی مکانیزمهای تحولی زیربنای این ارتباطات و چگونگی تاثیرپذیری ویژگی های خانواده و کودک وجود دارد...

این مقاله مروری بر پیشینه مربوط به اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی (ADHD) و کودکان پیش دبستانی می باشد. مروری بر پژوهش ها نشان می دهد که بر مداخله های دارویی تاکید چشمگیری شده و این در حالی است که سایر رویکردهای درمانی ADHD در پیش دبستانی به ویژه در خصوص کودکان دارای نقایص زبانی همراه با ADHD چندان توجهی صورت نگرفته است. پژوهشهای مربوط به ویژگی ها و درمان مناسب آنها اندک است. مقاله حاضر در حیطه کلی ADHD و نیز کار با کودکان ADHDدارای آسیب شناسی گفتار - زبان، اطلاعات و راهنمایی های مهمی را برای درک بیشتر ماهیت ADHD و شیوه های ارزیابی و مداخله موثر ارایه کرده است...