فهرست مطالب

Distance Education - Volume:1 Issue: 2, Autumn 2017

Journal of Iranian Distance Education
Volume:1 Issue: 2, Autumn 2017

  • تاریخ انتشار: 1396/10/18
  • تعداد عناوین: 6
|
  • علمی - پژوهشی
  • رضا نوروززاده، بایرام آقاپور * صفحات 31-44
    اعضای هیات علمی به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام آموزش عالی و دانشگاه ها است که نقش بسزایی در تربیت افراد کار آفرین دارند . هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های تفکر و ویژگی های کارآفرینی اعضا هیات علمی آموزش از دور است. این پژوهش به لحاظ نوع روش تحقیق ،توصیفی از نوع همبستگی وبه لحاظ هدف کاربردی است.جامعه آماری تحقیق شامل کلیه اعضای هیات علمی( قراردادی ،پیمانی و رسمی) و حق التدریس دانشگاه های آموزش از دور استان آذربایجان غربی، که در نیمسال اول 92-91 در دانشگاه مشغول تدریس بودند که تعداد آنها برابر 2000 نفر بود. از میان جامعه آماری 270 نفر به عنوان نمونه آماری به روش خوشه ایانتخاب شدند. داده های تحقیق به وسیله دو پرسشنامه استاندارد گردآوری شدند یک پرسشنامه مربوط به سبک های تفکر با آلفای کرونباخ 87 صدم و پرسشنامه دیگر ویژگی های کارآفرینی است که آلفای کرونباخ آن 89 صدم برآورد شد. داده ها با استفاده از نرم افزار (spss) و با روش های همبستگی پیرسون، رگرسیون چند متغیری مورد بررسی قرار گرفت. یافته های تحقیق بیانگر آن است سبک تفکر عمل گرایی در جهت مثبت و سبک تفکر واقع گرایی در جهت منفی با میزان ویژگی های کار آفرینی رابطه معنی دار دارند و سایر سبکها با ویژگی های کارآفرینی رابطه معنی دار ندارند .همچنین یافته ها نشان داد که واقع گرایی و عمل گرایی سهم بیشتری را را در تبیین ویژگی های کارآفرینی اعضا هیات علمی در نظام آموزش از دور را دارند . بر این اساس پیشنهاد می شود .در استخدام اعضای هیات علمی سبک های تفکر آنها مورد توجه قرار گیرد
  • سمانه ابراهیمی *، مهدی معینی کیا، عادل زاده بابلان صفحات 45-50
    امروزه، پیشرفت تکنولوژیکی سریع، وابستگی جامعه به فناوری اطلاعات را افزایش داده است. یکی از انواع تکنولوژی، یادگیری آنلاین است که یکی از چالش های موسسات آموزش عالی است. هدف از این مطالعه بررسی روابط ساده و چندگانه بین سهولت استفاده درک شده و سودمندی درک شده با پذیرش یادگیری الکترونیکی است. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی است و در دانشگاه محقق اردبیلی در طی دوره ترم 2014-2015 انجام شده است. داده ها با استفاده از پرسشنامه ای با سطح اطمینان بالا (آلفای کرونباخ 86/0) از 146 مدرس دانشگاهی جمع آوری شد. روش نمونه گیری سهم و تصادفی بود. برای تحلیل رابطه ساده و چندگانه بین متغیرها، همبستگی و رگرسیون استفاده شد.
    نتایج نشان داد که سهولت استفاده درک شده و مفید بودن درک شده، پیش بینی پذیرش یادگیری الکترونیکی را به طور قابل توجهی افزایش می دهد (R = 2.214، F (2، 145) = 3.415، p
  • نسیم سعید * صفحات 63-80
    هدف
    هدف این تحقیق تعیین توان پیش بینی کننده جهت گیری هدف و سلامت روان بر اساس نیازهای روانشناختی در دانشجویان دانشگاه پیام نور در سال تحصیلی 95-96 است.
    روش
    جامعه آماری 1471 نفر از دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز رفسنجان بوده که با استفاده از فرمول کوکران 295 نفر به عنوان حجم نمونه، با شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه جهت گیری هدف ، پرسشنامه نیازهای روانشناختی و پرسشنامه سلامت روان بوده اند.
    یافته ها
    یافته ها نشان داد که مولفه های نیازهای روانشناختی(خودمختاری، شایستگی و تعاملات) توان پیش بینی جهت گیری هدف و سلامت روان را دارد
    نتیجه گیری
    لازم است به مولفه های نیازهای روانشناختی (خودمختاری و استقلال، شایستگی و تعاملات) در محیطهای آموزشی دانشجویان برای کاهش سطوح استرس، ایجاد آرامش و تقویت هدف گذاری توجه شود. اگرچه در شیوه های آموزشی نوین بر خودمختاری و استقلال دانشجویان تاکید می شود ، استفاده از شیوه های آموزش ترکیبی با توجه به مزایای برقراری ارتباط و همچنین توجه بر خود مختاری دانشجویان شیوه ای مناسب در برخورداری دانشجویان این دانشگاه از سلامت روان و هدف گذاری می تواند مورد توجه قرار گیرد.
  • ثنا صفری * صفحات 81-94
    پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش بالندگی اعضای هیات علمی بر سرمایه اجتماعی در دانشگاه پیام نور استان تهران انجام شده است. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش های جمع آوری داده ها توصیفی و روش تحلیل از نوع مدل یابی معادلات ساختاری بوده است. جامعه پژوهش شامل اعضای هیات علمی دانشگاه پیام نور استان تهران بوده که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای با اختصاص متناسب، 181 نفر از آنان انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه بالندگی محقق ساخته با پایایی(96/0=α) و پرسش نامه سرمایه اجتماعی ناهاپیت و گوشال ( ( 1998 با پایایی(96/0=α) استفاده شد. نتایج نشان داد، تمامی مولفه های بالندگی اعضای هیات علمی و سرمایه اجتماعی بالاتر از حد متوسط بوده است و بالندگی اعضای هیات علمی(67/0r=) با سرمایه اجتماعی رابطه مثبت و معناداری(p<0/01) داشته است. نتایج رگرسیون گام به گام نشان داد، از بین مولفه های بالندگی، بالندگی فردی و حرفه ای 72 درصد از سرمایه اجتماعی را پیش بینی می نمایند. مدل یابی معادلات ساختاری نشان داد، بالندگی بر سرمایه شناختی(84/0=γ)، سرمایه رابطه ای(85/0=γ) و سرمایه ساختاری(93/0=γ) تاثیرگذار بوده است.
    کلیدواژگان: بالندگی، سرمایه اجتماعی، مراکز آموزش عالی، هیات علمی، آموزش از دور
|
  • Gholam Ali Montazer * Pages 9-30
    Website is the first interaction tool between user and organization in every online business. The basic goal of every website is to provide information through its content. Nowadays, website content is considered to be a strategic issue for online businesses which will contribute to user attraction and retention. In this paper a soft decision making approach is taken towards the website content selection problem. To tackle this problem, a multi criteria decision making algorithm is proposed based on PROMETHEE outranking methodology. To overcome the shortening of this methodology facing the inherent uncertainty in decision problems, a new method is developed, where the characteristics of the alternatives are represented by intuitionistic fuzzy sets. Finally, a numerical example for content selection of Iranian universities’ website is given to illustrate application of the intuitionistic fuzzy PROMETHEE method. The outcome shows the effectiveness of intuitionistic fuzzy PROMETHEE in accommodating the imprecise information in comparison with fuzzy PROMETHEE and original PROMETHEE.
    Keywords: Website Quality, University Website, Soft Decision Making, PROMETHEE Method, Intuitionistic Fuzzy Sets
  • Reza Norouzzadeh, Bayram Aghapour * Pages 31-44
    Faculty members are of the main components of the higher education system and universities with a significant role in educating entrepreneurs. The purpose of this study was to examine the relationship between thinking styles and entrepreneurship characteristics of faculty members of distance learning. The study was descriptive-correlational considering the method and applied in terms of purpose. The population was all faculty members (contractors, covenants, formal and adjunct professors) of distant learning universities in West Azarbaijan, teaching at the university in the first semester of 2012-2013, who were 2000 people. From among the population, 270 subjects were selected as the sample by cluster sampling. The data was collected using two standard questionnaires. One questionnaire was related to thinking styles with Cronbach's alpha of 0.87 and the other one was related to entrepreneurship characteristics with Cronbach's alpha of 0.89. Data were analyzed using SPSS, Pearson correlation, and multivariate regression analysis. The results suggested that pragmatic thinking positively and realistic thinking negatively are related to entrepreneurial characteristics, and other thinking styles have no significant relationship with entrepreneurial characteristics. Moreover, the findings showed that realism and pragmatism have a larger share in explaining the entrepreneurial characteristics of faculty members in the distance education system. Accordingly, it is suggested that the thinking styles of the faculty members be considered while recruiting them.
    Keywords: Entrepreneurial Characteristics, Thinking Styles, Faculty Members in Distance Education, Distance Education
  • Samaneh Ebrahimi, Mehdi Moeinikia, Adel Zahed Babelan Pages 45-50
    Nowadays, fast technological development has increased society's dependence on information technology. One of the technology variants is the online learning, which is one of the challenges of a higher education’s institutions. The purpose of this study was to examine simple and multiple relationships among perceived ease of use and perceived usefulness with E-learning acceptance. The methodology of this study was descriptive-correlation method and conducted at the University of Mohaghegh Ardabili during the fall semester of 2014-2015. The data were collected via a questionnaire with high level of reliability (Cronbach’s alpha=.86) from 146 university instructors. The sampling method was proportional and randomized. The authors used correlation and regression to analyze the simple and multiple relationships between variables. The results revealed that the perceived usefulness (Beta =.210) for predicting E-learning acceptance was statistically significant, but for the Perceived ease of use (Beta = .013), it was not statistically significant. The study found that perceived usefulness had a positive effect on e-learning acceptance. Hence, perceived usefulness is an influential factor on instructors’ intention and their actual use of the systems adoption. Furthermore, Perceived ease of use didn’t show a significant relation on E-learning acceptance. Thus, further research could be directed to [study] this issue.
    Keywords: Perceived Ease of Use, Perceived Usefulness, E-Learning
  • Marjan Masomifard Pages 51-62
    The present study aims at identifying the appropriate approach to improve the quality of e-learning in Payame Noor University. The research is applied in terms of purpose, is descriptive in terms of nature, and is a mixed method in terms of implementation applying an interview and a survey. The research population consists of all professors and students in e-learning department of Payame Noor University studying in academic year of 2016-2017. The research samples, consisting of 327 students and 291 professors, were selected through stratified random sampling. For data collection, in the first stage, after reviewing the related literature and conducting a semi-structured interview with distance education professionals and experts, the quality indexes in e-learning were identified. Then, in the second stage, two researcher-made questionnaires, based on a 5-likert scale, were prepared and after verifying the content and construct validity and calculating the reliability through Cronbach's alpha formula above 0.70, they were distributed among students and professors. The results of study suggest that if we are to take steps to improve the quality of e-learning in PNU, in addition to paying attention to maintaining the current quality and keeping its improvement through two components of strategies, policies, and general objectives and technology infrastructures, which had the greatest impact on e-learning quality, we should also take action through these factors to increase the impact of other components. Also, in order to improve the quality of e-learning in PNU, strategies such as paying attention to the quality of interaction, preventing significant changes in management decisions at the university, and paying attention to the empowerment of all human factors were suggested.
  • Nasim Saeid * Pages 63-80
    The purpose of this study was to determine the predictive power of goal orientation and mental health according to psychological needs of students in distance education System in the academic year of 2016-2017. The statistical population of the study was 1471 students in distance education system among which, by using Cochran formula, 295 individuals were selected as participants through simple random sampling method. The research instruments consisted of three questionnaires measuring goal orientation, psychological needs, and mental health variables. The results show that the components of psychological needs (autonomy, competence, and interactions) have predictive power of goal orientation and mental health. In conclusion, it is necessary to pay attention to the components of psychological needs (autonomy and independence, competency and interactions) in student's educational environments in order to reduce stress levels, to create relaxation and strengthen the targeting. Although, in modern teaching methods, the emphasis is placed on students 'autonomy and independence, the use of combined teaching methods with regard to the benefits of communicating as well as paying attention to student's autonomy is a good way of enabling university students to have mental health and transition goals.
    Keywords: Goal Orientation, Psychological Needs, Mental Health, Distance Education System, Students
  • Sana Safari Pages 81-94
    This study aimed to explain a role of faculty development on social capital in distance education. The research method was descriptive and data analysis method was SEM that Sample size was determined 181 faculty members of Tehran branch of Payam Noor University by Stratified random sampling. Faculty development made questionnaire design with the reliability [α =0/94] and social capital questionnaire of Nahapiet & Ghoshal[1998] with the reliability [α=0/92] were used to collect data. Results showed faculty development and social capital of sample size higher than the average and faculty development [r=0/71] had a significant positive correlation with social capital of sample [p
    Keywords: Faculty, Development, Social Capital, Higher Education Institutions, Distance Education