magiran.com: دو فصلنامه شنوايي شناسي، شماره 26

صفحه اول

فهرست نشريات

خدمات اعضا

تبليغات در سايت

تماس با ما

راهنما

- راهنمای الفبايي	- مجلات علمي پژوهشي
- راهنماي موضوعي	- نشریات دانشگاهي	- نشريات داراي متن
- جستجوی نشريات	- اشتراک نسخه چاپي	- نشريات مورد علاقه من

- عضويت در سايت	- پرداخت حق عضويت	- اشتراکIP Based
- خريد اشتراک طلايي	- فعال سازی کارت اشتراک طلايي
- اشتراک نسخه چاپي	- بريده جرايد در ايميل شما	- خدمات RSS
- معرفی به دوستان	- پرداخت به سايت جهت افزايش اعتبار

-

-

-

- درباره سايت	- نحوه دسترسی به متن	- اشتراکIP Based مراکز
- جستجوی نشريات	- جستجوی مطالب	- ارسال بريده جرايد به ايميل
- شماره حساب ها	- نحوه پرداخت به سايت	- خدمات RSS
- خريد اشتراک طلايي	- فعال سازی کارت اشتراک طلايي
- خدمات سايت به نشريات	- سفارش اشتراک نسخه چاپی نشريات

magiran.com: دو فصلنامه شنوايي شناسي، شماره 26

magiran.com > دو فصلنامه شنوايي شناسي > فهرست مطالب شماره 26

مشخصات نشريه

آخرين شماره

آرشيو شماره هاي گذشته

جستجوي مطالب

سايت اختصاصي

تماس با نشريه

ارسال الکترونيکي مقاله

راهنماي تدوين و ارسال مقالات

شماره جديد اين نشريه

سال هجدهم
شماره 1-2
(پياپي 32)
2009


	تبليغات



دو فصلنامه شنوايي شناسي Audiology دوفصلنامه مقاله هاي باليني و علوم پايه دستگاه شنوايي و تعادل و علوم وابسته داراي رتبه علمی - پژوهشی به زبان فارسي - چكيده انگليسي سال پانزدهم، شماره 2 (پياپي 26)، سال 2007

	بررسي مقايسه اي ويژگي هاي فركانسي حلزون شنوايي هنجار در نوزادان و بزرگسالان ساروق فراهاني سعيد ، محمدخاني قاسم ، حسنعلي فرد مهديه ، سليم پور يوسف صص 1-9 چکيده مشاهده متن [PDF 164KB]
	زمينه و هدف: بررسي گسيل هاي صوتي برانگيخته با محرك كليك از آن جهت از اهميت چشمگيري برخوردار است كه ارتباط نزديكي با ساز و كار حلزون دارد و عملكرد آن را منكعس مي كند. با توجه به ساختار خاص اين گسيل ها، براي بررسي آن نيازمند روشي هستيم كه هم از لحاظ زمان و هم از لحاظ فركانس قابل تجزيه و تحليل باشد. در بين روش هاي مختلف موجود روش هاي تبديل زمان- فركانس براي تجزيه تحليل اين سيگنال ها بسيار مناسب هستند. در پژوهش حاضر، هدف اين است كه با استفاده از گسيل هاي صوتي برانگيخته با محرك كليك و تبديل اطلاعات حاصل از آن به اطلاعات زمان- فركانس، به بررسي پاسخ فركانسي حلزون در نوزادان پرداخته و با پاسخ فركانسي حلزون بزرگسالان مقايسه شود. روش بررسي: اين مطالعه به صورت مطالعه هم گروهي، اجرا شد. جمعيت مورد مطالعه شامل 23 نوزاد 1 تا 28 روزه هنجار و 31 بزرگسال 18 تا 25 ساله هنجار بودند. آزمون گسيل هاي صوتي برانگيخته گذراي گوش با ارايه محرك كليك در هر دو گوش، اجرا شد. سپس اين تحريكات ثبت شد و به صورت off-line در نرم افزار تبديل زمان- فركانس، مورد بررسي قرار گرفت. دامنه و ميزان نسبت سيگنال به نويز در هر فركانس با استفاده از اين نرم افزار تعيين گرديد. در نهايت نتايج دو گروه بررسي و مقايسه شد. يافته ها: درصد تكرارپذيري نسبت سيگنال به نويز و دامنه پاسخ در آزمون گسيل هاي صوتي برانگيخته گذراي گوش در نوزادان 1 تا 28 روزه بيشتر از بزرگسالان 18 تا 25 ساله مي باشد، ولي در دو گروه مورد بررسي بين جنس دختر و پسر و نيز بين گوش راست و چپ تفاوت بارزي وجود ندارد. نتيجه گيري: پاسخ فركانسي حلزون نوزادان با بزرگسالان متفاوت است. در حلزون نوزادان، پاسخ فركانس هاي بالا قوي تر از بزرگسالان مي باشد. کليدواژگان: ويژگي فركانسي زماني حلزون ، روش هاي تبديل زمان فركانس

	بررسي مقايسه اي عملكرد مسير وابران شنوايي بين دانش آموزان هنجار و مبتلا به اختلال يادگيري 10-7 سال با استفاده از مهار گسيل هاي صوتي گوش سبحاني سيده مانوش ، شيباني زاده عبدالرضا ، حسيني فاطمه صص 10-15 چکيده مشاهده متن [PDF 102KB]
	زمينه و هدف: شكايت معمول كودكان مبتلا به اختلال يادگيري مشكل در درك گفتار در حضور نويز زمينه است. مطالعات انجام شده روي حيوانات و انسان ها نشان داده است كه دسته زيتوني حلزوني داخلي در شنوايي در حضور نويز زمينه نقش دارد. عملكرد اين اعصاب مي تواند به وسيله اثر مهار گسيل هاي صوتي برانگيخته گذراي گوش با محرك كليك در پاسخ به نويز سفيد دگرسويي ارزيابي شود. مطالعه حاضر با هدف مقايسه اثر مهار گسيل هاي صوتي برانگيخته گذراي گوش با استفاده از محرك كليك در دانش آموزان مبتلا به اختلال يادگيري و دانش آموزان هنجار اجرا شد. روش بررسي: مطالعه حاضر از نوع تحليلي مداخله اي است. گروه هاي مورد مطالعه شامل 20 دانش آموز پسر مبتلا به اختلال يادگيري و 20 دانش آموز پسر هنجار بودند. اثر مهار گسيل هاي صوتي برانگيخته گذراي گوش با محرك كليك به وسيله مقايسه سطوح گسيل هاي صوتي برانگيخته گذراي گوش با دو وضعيت با و بدون ارايه نويز سفيد دگرسويي با شدت 65 دسي بل سطح فشار صوتي ارزيابي شد. يافته ها: در حالت بدون ارايه نويز، تفاوت معني داري در دامنه گسيل هاي صوتي بين دو گروه مشاهده نشد در حاليكه با ارايه نويز، تفاوت معني داري در دامنه گسيل ها در دو گروه وجود داشت. بين اثر مهار گسيل ها در دانش آموزان هنجار و مبتلا به اختلال يادگيري تفاوت معني داري وجود داشت. نتيجه گيري: كاهش بارز اثر مهار گسيل هاي صوتي برانگيخته گذراي گوش با محرك كليك در دانش آموزان مبتلا به اختلال يادگيري بيانگر كاهش در فعاليت دسته زيتوني حلزوني داخلي و مسير وابران در اين دانش آموزان مي باشد، كه توانايي آنها را براي شنيدن در حضور نويز زمينه تحت تاثير قرار مي دهد. با توجه به اين يافته ها بهتر است از اثر مهار گسيل هاي صوتي برانگيخته گذراي گوش با محرك كليك در مجموعه آزمون هاي ارزيابي كودكان مبتلا به اختلال يادگيري استفاده كرد. کليدواژگان: كليك، اثر مهار دگرسويي

	مقايسه پتانسيل هاي برانگيخته ميان رس شنوايي در كودكان مبتلا به اختلال يادگيري و هنجار 12-7 سال صدايي مهين ، فراهاني سعيد ، پيراسته ابراهيم ، سليماني زهرا ، جلايي شهره صص 16-22 چکيده مشاهده متن [PDF 127KB]
	زمينه و هدف: اختلال يادگيري از شايع ترين مشكلات كودكان دبستاني مي باشد و تقريبا 10 درصد اين كودكان با اين مشكل مواجه هستند. مشخص شده است كه اختلال يادگيري با اشكالات ظريف در كدبندي اطلاعات شنوايي در سيستم شنوايي مركزي همراه مي باشد. هدف از مطالعه حاضر بررسي پتانسيل هاي برانگيخته ميان رس شنوايي در كودكان دبستاني مبتلا به اختلال يادگيري در مقايسه با كودكان هم سن و سال هنجار مي باشد. روش بررسي: در اين مطالعه مقطعي، پتانسيل هاي برانگيخته ميان رس شنوايي با استفاده از كليك روي 31 كودك مبتلا به اختلال يادگيري 12-7 ساله و 31 فرد هم سن و سال هنجار انجام شد. دامنه و زمان نهفتگي امواج حاصله با افزايش شدت محرك و تحريك دو گوشي مقايسه گرديد. يافته ها: نتايج مطالعه نشان داد كه دامنه امواج پتانسيل هاي برانگيخته ميان رس شنوايي در افراد مبتلا به اختلال يادگيري از گروه شاهد در تمامي امواج غير از Na و Pa گوش راست به طور معني داري كمتر بود ولي براي زمان نهفتگي بين دو گروه تفاوت معني داري ديده نشد. نتيجه گيري: به نظر مي رسد كه با توجه به نتايج حاصل از اين مطالعه احتمالا پتانسيل هاي برانگيخته ميان رس شنوايي مي توانند در ارزيابي و تشخيص اختلال يادگيري كارآيي قابل توجهي داشته باشند هر چند كه هنوز به مطالعات بيشتري نياز است. کليدواژگان: پتانسيل هاي برانگيخته ميان رس شنوايي ، نويز دگر طرفي ، شنوايي هنجار ، كودك دبستاني

	تحليل مقايسه اي برخي ساختارهاي صرفي- نحوي گفتار كودكان كم شنواي شديد- عميق در حال آموزش با كودكان عادي 5-4 ساله فارسي زبان گل پور ليلا ، نيلي پور رضا ، روشن بلقيس صص 23-29 چکيده مشاهده متن [PDF 113KB]
	زمينه و هدف: زبان آموزي يكي از مهارت هايي است كه بايد در سال هاي اوليه زندگي كسب شود. بدين ترتيب زبان كودك به تدريج تحول مي يابد و در هر مرحله واژه ها و ساخت هاي تازه اي به دانش او اضافه مي گردد. حس شنوايي نيز مهم ترين پايه و اساس براي اكتساب طبيعي زبان است و كم شنوايي از عواملي است كه مانع رشد طبيعي زبان مي شود. هدف از اين پژوهش بررسي تفاوت برخي ويژگي هاي زباني (صرفي- نحوي) گفتار كودكان كم شنواي شديد- عميق در حال آموزش با كودكان طبيعي 5-4 ساله فارسي مي باشد. روش بررسي: در اين مطالعه مقطعي توصيفي- تحليلي، جامعه مورد بررسي 10 كودك طبيعي 5-4 ساله فارسي زبان به عنوان گروه شاهد از مهد كودك شهرستان قزوين و ده كودك مبتلا به كم شنوايي شديد- عميق 5-4 ساله در حال آموزش به عنوان گروه مورد از مركز توانبخشي نيوشا انتخاب شدند. در ابتدا با استفاده از آزمون سنجش هوش، هر دو گروه تقريبا از لحاظ بهره هوشي در يك سطح قرار گرفتند. اطلاعات غير زباني جامعه آماري از طريق پرسشنامه به دست آمد. اطلاعات زباني مربوط به گفتار آزاد، گفتار توصيفي و درك نحوي به ترتيب از طريق پرسش هاي مكمل، آزمون توصيف تصاوير و آزمون فارسي اختلالات ويژه زباني ثبت گرديد و سرانجام يافته ها تحت آناليز آماري قرار گرفتند. يافته ها: با مقايسه ميانگين متغيرهاي گفتار آزاد و گفتار توصيفي كودكان كم شنوا مشخص شد كه اين كودكان نيز مانند كودكان هنجار تفاوتي ميان گفتار آزاد و گفتار توصيفي آنان وجود دارد، تفاوت هاي مشاهده شده به اين شرح است كه: تعداد گفته ها، تعداد واژه هاي قاموسي و دستوري، تعداد كل واژه ها در گفتار آزاد كودكان كم شنوا بيشتر از گفتار توصيفي است ولي طول گفته بر حسب واژه و غناي واژگاني در گفتار توصيفي بيشتر از گفتار آزاد است. با بررسي هر دو گفتار (آزاد و توصيفي) مشخص گرديد كه ميانگين تكواژهاي آزاد (قاموسي و دستوري) و غناي واژگاني كه مربوط به بخش صرفي زبان مي باشد در كودكان طبيعي هم در گفتار آزاد و هم در گفتار توصيفي بيشتر از كودكان كم شنوا است و ميانگين تعداد گفته ها، ميانگين طول گفته بر حسب واژه و درك نحوي هم كه جزو بخش نحوي محسوب مي شوند در كودكان كم شنوا نسبت به كودكان هنجار كمتر است. نتيجه گيري: بر طبق تحقيقاتي كه در سال هاي اخير انجام شده است تقريبا يك كودك كم شنوا نتوانسته است به سطح برابري با هم سالان شنواي خود از نظر الگوهاي صرفي و نحوي برسد. همين ساله مهم ترين ملاك براي برنامه ريزي جهت آموزش اين گروه است از يافته هاي اين پژوهش مي توان اينگونه نتيجه گيري كرد كه كودكان كم شنواي اين پژوهش اگر چه كم شنوايي از نوع شديد- عميق دارند ولي رشد زباني آنها با استفاده از وسايل كمك شنوايي، تربيت شنوايي و گفتار درماني و كمك هاي آموزشي در حال پيشرفت است و فقط نسبت به كودكان عادي دچار تاخير هستند به عبارت ديگر رشد زباني اين كودكان كم شنواي 5-4 ساله را مي توان تقريبا با رشد زباني يك كودك هنجار سه ساله برابر دانست. کليدواژگان: تعداد گفته ، تعداد واژه هاي قاموسي ، تعداد واژه هاي دستوري ، غناي واژگاني ، ميانگين طول گفته ، درك نحوي

	سرعت گفتار و خواندن در دانش آموزان دختر پايه دوم و پنجم ابتدايي شهر تهران احدي حوريه ، شاه بداغي محمدرحيم ، فقيه زاده سقراط ، محمودي بختياري بهروز صص 30-37 چکيده مشاهده متن [PDF 111KB]
	زمينه و هدف: سرعت گفتار شاخص مهمي در ارزيابي و درمان اختلالات نارواني گفتار مانند لكنت، شتابان گويي، آپراكسي، ديزآرتري است از اين رو پژوهش حاضر به منظور هنجاريابي سرعت گفتار و سرعت خواندن در دانش آموزان دختر كلاس دوم و پنجم ابتدايي شهر تهران و مقايسه آنها انجام شده است. روش بررسي: اين پژوهش روي 200 دانش آموز دختر در شهر تهران انجام شد. 100 نفر از پايه دوم و 100 نفر از پايه پنجم انتخاب شدند. فارسي زبان بودن، نداشتن اختلالات گفتار و زبان، اختلالات عصب شناختي و اختلالات رفتاري، از جمله شرايط انتخاب آزمودني ها بود. متن مربوط به خواندن از كتاب فارسي آنها انتخاب شده بود. نمونه گفتاري نيز از طريق تعريف داستان بدست آمد و سپس نمونه هاي ضبط شده از لحاظ تعداد واژه و هجا شمارش شدند. معيار شمارش واژه ها تعداد تكواژهاي آزاد بود و كلمات مركبي كه شامل دو تكواژ آزاد بودند به عنوان دو كلمه شمارش شدند. ميان اندازهايي كه ناكلمه بودند شمارش نشده اند ولي ميان اندازهاي كلمه اي و كلمات تكرار شده، مورد شمارش قرار گرفته اند. براي تجزيه و تحليل داده ها، از آزمون هاي t مستقل و t زوجي استفاده شده است. يافته ها: در پايه دوم ميانگين سرعت گفتار آزاد 189.8 هجا در دقيقه (99.1 كلمه در دقيقه 3.1 هجا در ثانيه) و ميانگين سرعت خواندن 189.4 هجا در دقيقه (94.9 كلمه در دقيقه، 3.1 هجا در ثانيه) بوده است در حاليكه در پايه پنجم ميانگين سرعت گفتار آزاد 210.2 هجا در دقيقه (109.5 كلمه در دقيقه، 3.4 هجا در ثانيه) و سرعت خواندن 223.9 هجا در دقيقه (119.0 كلمه در دقيقه، 3.7 هجا در ثانيه) بوده است. نتيجه گيري: نتايج نشان مي دهد سرعت خواندن در پايه پنجم به طور معني داري از سرعت گفتار آزاد بيشتر است ولي در پايه دوم بين اين دو متغير تفاوت معني داري وجود ندارد. سرعت گفتار و سرعت خواندن در دانش آموزان پايه پنجم به طور معني داري بيشتر از دانش آموزان پايه دوم است. کليدواژگان: هنجاريابي ، دانش آموزان دختر ابتدايي ، سرعت گفتار ، سرعت خواندن

	بررسي اشكالات سمعك در كودكان مدارس باغچه بان تهران فتاحي جميله ، حسيني فريده ، جلايي شهره صص 38-45 چکيده مشاهده متن [PDF 137KB]
	زمينه و هدف: در حالي كه درستي عملكرد سمعك ها يكي از شرايط لازم براي به حداكثر رساندن مهارت زبان و گفتار در كودكان مبتلا به كم شنوايي محسوب مي شود، مطالعات بسياري نشانگر اين هستند كه سمعك هاي برخي از كودكان دچار كاهش شنوايي در حد مطلوب كار نمي كنند. هدف از مطالعه حاضر بررسي نوع اشكالات سمعك كودكان دچار افت شنوايي مي باشد كه در مدارس باغچه بان كودكان كم شنوا آموزش مي بينند. روش بررسي: در اين مطالعه مقطعي- تحليلي، اشكالات سمعك هاي گروهي از كودكان مدارس باغچه بان تهران ارزيابي شد. اين كودكان از مدرسه به كلينيك شنوايي شناسي دانشكده توان بخشي، دانشگاه علوم پزشكي تهران مراجعه كردند و در اين مركز 62 سمعك و ضمايم آن كه مربوط به 41 كودك بود دقيقا بررسي گرديد. در ابتدا با استفاده از استتوكليپس عملكرد سمعك بررسي شد. سپس سمعك در دستگاه آناليزور مورد ارزيابي الكترواكوستيك قرار گرفت و مقادير قله منحني هاي حداكثر بهره و حداكثر خروجي تعيين شد. كليه مقادير و اطلاعات مربوط به نوع اشكال به تفكيك نوع سمعك در پرسشنامه ثبت گرديد و مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفت. يافته ها: در كل سمعك هاي مورد بررسي، 56.46 درصد سمعك ها سالم و 43.54 درصد سمعك ها معيوب بود. بيشترين معايب سمعك، به ترتيب مربوط به باتري (%24.19) و كنترل كننده هاي سمعك (%20.96) بود. اشكالات اجزاي خارجي بيشتر از اجزاي داخلي بود. 70.96 درصد قالبها داراي اشكال بود. براي تمامي سمعك هاي داراي عملكرد، بين ميانگين داده هاي قله منحني هاي حداكثر بهره و حداكثر خروجي در كوپلر آنچه در كاتولوگ ها آمده است با آنچه در ارزيابي هاي اين مطالعه بدست آمد تفاوت معني دار وجود داشت. نتيجه گيري: بيشترين اشكال سمعك هاي كودكان ناشنوا، مربوط به باتري و كنترل كننده هاي آنها بود كه اين موارد از اجزاي خارجي سمعك مي باشند. حدود نيمي از سمعك ها معيوب و حدود سه چهارم قالبها داراي اشكال بود. يافته هاي اين مطالعه حاكي از ضرورت ارتقاي كيفيت سمعك و قالب دانش آموزان مدارس باغچه بان و نيز بهبود سطح مشاوره پس از دريافت سمعك مي باشد. کليدواژگان: سمعك، اشكال ، قالب ، كودك كم شنوا ، مدارس باغچه بان

	مقايسه خودارزيابي معلوليت شنوايي و آستانه هاي اديومتريك افراد ساكن خانه سالمندان روح بخش نعمت اله ، تاتار زينب ، علي پورحيدري محمود صص 46-52 چکيده مشاهده متن [PDF 118KB]
	زمينه و هدف: رويكرد خودارزيابي و پرسشنامه اي جهت سنجش افراد آسيب ديده شنوايي، موجب بررسي و كشف جنبه هايي از آسيب ديدگي مي شود كه با استفاده صرف از شيوه هاي متداول اديومتري، قابل اندازه گيري نيست و از ديد متخصصان پنهان باقي مي ماند. اين پژوهش براي بررسي معلوليت هاي شنوايي افراد بزرگسال ساكن خانه سالمندان با استفاده از آزمون خودارزياب و دگرارزياب پرسشنامه شاخص معلوليت شنوايي خانه سالمندان و مقايسه نتايج حاصله با ميانگين تن خالص افراد شركت كننده، صورت گرفت. روش بررسي: اين مطالعه مقطعي روي 43 نفر از ساكنين خانه سالمندان مشتمل بر 23 مرد و 20 زن در محدوده سني 95-45 صورت گرفت. شركت كنندگان در مطالعه، تحت آزمايشات ارزيابي تن خالص در فركانس هاي متداول قرار گرفتند. سپس با محاسبه ميانگين تن خالص، درجه كم شنوايي مربوطه تعيين گرديد. پس از آن نسخه خود ارزياب شاخص معلوليت شنوايي خانه سالمندان توسط ساكنين خانه سالمندان و نسخه دگر ارزياب توسط كاركنان مركز، تكميل گرديد. يافته ها: از افراد شركت كننده در مطالعه به ترتيب، 9 نفر (20.9 درصد) داراي شنوايي هنجار، 6 نفر (14 درصد) كم شنوايي خفيف، 10 نفر (23.3 درصد) كاهش شنوايي ملايم، 7 نفر (16.3 درصد) كم شنوايي متوسط، 6 نفر (16.3 درصد) كم شنوايي متوسط- شديد، 4 نفر (9.3 درصد) كم شنوايي شديد و 1 نفر (2.3 درصد) كم شنوايي عميق داشتند. ميانگين امتيازات حاصل از پرسشنامه خودارزياب و دگرارزياب به ترتيب، 32.22 با انحراف معيار 29.31 درصد و 32.67 با انحراف معيار 30.98 درصد بود. با استفاده از آزمون آماري كروسكال واليس مشخص گرديد بين امتيازات خودارزياب، دگرارزياب و سطح شنوايي رابطه معني دار وجود دارد. مقايسه ضريب همبستگي پيرسون امتيازات خودارزياب و دگرارزياب، خودارزياب و سطح شنوايي و دگرارزياب و سطح شنوايي نشان داد كه بين اين مولفه ها رابطه معني دار وجود دارد. نتيجه گيري: به نظر مي رسد، پرسشنامه شاخص معلوليت شنوايي خانه سالمندان در كنار ساير آزمايشات، براي بررسي معلوليت هاي شنوايي بزرگسالان مقيم خانه سالمندان، ابزار مناسبي مي باشد. با توجه به شرايط پژوهش، مي توان نتيجه گرفت كه، نسخه هاي خودارزياب و دگرارزياب پرسشنامه مزبور از ارزش آماري واحد برخوردار است. پس مي توان آنها را به جاي يكديگر به كار گرفت کليدواژگان: شاخص معلوليت شنوايي خانه سالمندان ، پرسشنامه خودارزياب ، پرسشنامه دگرارزياب ، سطح شنوايي ، خانه سالمندان

	شاخص معلوليت شنوايي خانه سالمندان، پرسشنامه خودارزياب، پرسشنامه دگرارزياب، سطح شنوايي، خانه سالمندان فروغان مهشيد ، موللي گيتا ، سليمي مجيد ، اسدملايري سعيد صص 53-60 چکيده مشاهده متن [PDF 117KB]
	زمينه و هدف: بيشتر بررسي هاي موجود روي والدين كودكان كم شنوا حاكي از بروز اختلالاتي در سلامت رواني آنها پس از شناسايي ناشنوايي كودك بوده است. يكي از هدف هاي عمده هر نوع برنامه مداخله به هنگام مشاوره با والدين است. اين مقاله به بررسي تاثير يك برنامه مشاوره به صورت گروهي بر سلامت رواني والدين كودكان كم شنوا مي پردازد. روش بررسي: اين مطالعه به روش شبه آزمايشي و پيش آزمون- پس آزمون تك گروهي صورت گرفت. شركت كنندگان در پژوهش همه والدين كودكان كم شنوايي بودند كه در يك مركز ويژه كودكان كم شنوا حضور داشتند. ابتدا وضعيت سلامت رواني والدين ارزيابي شد. سپس برنامه مشاوره به صورت گروهي براي آنان اجرا گرديد. برنامه شامل 6 جلسه 1.5 ساعته و شكل كلي هر جلسه شامل سخنراني و بحث هاي گروهي به روش شناختي- رفتاري بود. وضعيت سلامت رواني والدين پيش از اجراي برنامه و بلافاصله پس از آن با استفاده از پرسشنامه سلامت عمومي و فهرست علايم رواني 90 مورد مقايسه قرار گرفت. يافته ها: بيش از نيمي از والدين دچار اختلالات روانشناختي بودند. مقايسه پيش آزمون و پس از آزمون نشان دهنده كاهش معني دار ميزان افسردگي، اضطراب و بيشتر ديگر شاخص هاي رواني والدين پس از اجراي برنامه مشاوره به روش شناختي- رفتاري در والدين كودكان كم شنوا بود. نتيجه گيري: نتايج حاكي از وجود اختلالات رواني در والدين كودكان كم شنوا و موثر بودن مداخله هاي شناختي- رفتاري در بهبود اين شاخص ها بود. با توجه به گسترش برنامه هاي شناسايي كم شنوايي در كودكان در كشورمان پيشنهاد مي شود بررسي هاي بيشتري روي برنامه هاي مداخله اي روانشناختي مناسب براي والدين صورت گيرد. کليدواژگان: كودكان كم شنوا ، مشاوره والدين ، سلامت رواني ، پرسشنامه سلامت عمومي ، فهرست علايم رواني 90

	نوروپاتي شنوايي- مطالعه موردي ابتلا به نوروپاتي شنوايي بعد از هايپربيلي روبينمي فروغان مهشيد ، موللي گيتا ، سليمي مجيد ، اسدملايري سعيد صص 61-67 چکيده مشاهده متن [PDF 184KB]
	زمينه و هدف: نوروپاتي شنوايي گونه اي اختلال شنوايي است كه در آن شنوايي محيطي هنجار است ولي عصب هشتم و ساقه مغز ناهنجار مي باشند. از نظر باليني، بيماران مبتلا به گسيل هاي صوتي هنجار دارند اما پتانسيل هاي شنوايي ساقه مغز وجود ندارند يا غير طبيعي اند. نوروپاتي شنوايي اولين بار اواخر دهه 1970 گزارش شد. در آن زمان با استفاده از روش هاي مختلف توجيه نبود پتانسيل هاي شنوايي ساقه مغز در عين وجود آستانه هاي شنوايي امكان پذير گرديد. درك گفتار در اين افراد به مراتب بدتر از ميزان كم شنوايي است كه اديوگرام نشان مي دهد. لازم به ذكر است كه نوروپاتي شنوايي ممكن است عملكرد سيستم دهليزي را نيز متاثر كند. معرفي بيمار: در بررسي حاضر با استفاده از آزمون هاي الكتروفيزيولوژيك و رفتاري عملكرد سيستم شنوايي يك كودك مبتلا به نوروپاتي شنوايي در مدت 5 سال مورد ارزيابي قرار گرفته است. يافته هاي اديولوژيك پس از درمان هاي متعدد توانبخشي تغييرات قابل توجهي را نشان مي دهد. نتيجه گيري: نوروپاتي شنوايي عارضه اي است كه مي تواند اختلالي را در سلول هاي مويي داخلي كه اطلاعات صوتي را از طريق سيستم عصبي به مغز منتقل مي كنند ايجاد نمايد. علل ديگر اين عارضه، وجود نقص در ارتباط بين سلول هاي مويي داخلي با اعصابي كه از گوش داخلي به مغز مي روند يا وجود اختلال در خود عصب است. اين افراد تقريبا همواره داراي گسيل هاي واضح صوتي گوش، حذف پتانسيل هاي شنوايي ساقه مغز و آستانه هاي رفتاري متفاوت مي باشند كه ممكن است اين آستانه ها ثابت بوده، بدتر و يا حتي بهتر شود. کليدواژگان: ناهمزماني عصبي ، هايپربيلي روبينمي ، درك گفتار

تاريخ انتشار: 20/8/86
تلفن: 77621188 (021)

تاريخ درج در سايت: 7/9/86
شمار بازديدکنندگان اين شماره: 1463

چاپ فهرست

ارسال فهرست به ديگران

نظر بدهيد

اشتراک نسخه چاپي

معرفی سايت به ديگران

گزارش اشکال در اطلاعات

اشتراک نشريات ديگر

جستجوی مطالب

کلمه مورد نظر خود را وارد کنيد

جستجو در:

آرشيو اين مجله

همه مجلات عضو

مجلات علمی مصوب

متن روزنامه های عضو

جستجوی پيشرفته

راهنمای موضوعی نشريات

اين نشريه در گروه(های) زير قرار گرفته است:
1 مصوب پزشکي
1 ISC پايگاه استنادی جهان اسلام

	تبليغات



آفتاب يزد

اعتماد

ايران

جام جم

دنياي اقتصاد

رسالت

كيهان


ساير روزنامه ها را در سايت هاي اختصاصي شان مطالعه نماييد.

پيشخوان

فصلنامه پژوهش هاي جغرافياي طبيعي

متن مطالب شماره 69، پاييز 1388را در magiran بخوانيد.

- مسيريابي رقومي سيكلون هاي خاورميانه در دوره سرد سال
- مطالعه تطبيقي چهار نمايه خشكسالي هواشناسي بر پايه عملكرد نسبي محصول گندم ديم در استان همدان
- ارزيابي ژئومورفيك فعاليت هاي تكتونيكي در حوضه زهكشي سعيد آباد چاي
و ...

1388-1380 کليه حقوق متعلق به سايت بانک اطلاعات نشريات کشور است.

توجه:
magiran.com پايگاهی مرجع است که با هدف اطلاع رسانی و دسترسی به همه مجلات کشور توسط بخش خصوصی و به صورت مستقل اداره می شود. همکاری نشريات عضو تنها مشارکت در تکميل و توسعه سايت است و مسئوليت چگونگی ارايه خدمات سايت بر عهده ايشان نمی باشد.

پشتيبانی سايت magiran.com (در ساعات اداری): 77512642 021
فقط در مورد خدمات سايت با ما تماس بگيريد. در مورد محتوی اخبار و مطالب منتشر شده در نشريات اطلاعی نداريم!