فهرست مطالب

نشریه شناخت اجتماعی
پیاپی 5 (بهار و تابستان 1393)

  • تاریخ انتشار: 1393/06/10
  • تعداد عناوین: 10
|
  • مهناز علی اکبری، طیبه محتشمی، پرستو حسن زاده، حسنیه شهریاری صفحات 7-15
    مقدمه
    طبق نظر ساندرا بم کودکان در تشکیل نقش های جنسیتی خود فعال هستند و حتی ممکن است کلیشه های جنسیتی قوی تری نسبت به والدین خود داشته باشند. همچنین، مطابق با نظر طرحواره جنسیتی رشد و تحول جنسیتی در کودکان نه تنها تحت تاثیر رشد شناختی آن ها می باشد، بلکه جامعه نقش بسیار موثری در شکل گیری آن دارد. لذا هدف پژوهش حاضر بررسی خصوصیات روان سنجی مقیاس نقش جنسی کودکان بولدیزار (1991) در کودکان ایرانی بوده است.
    روش
    نمونه آماری این پژوهش عبارت بود از 483 دختر و پسر پایه های چهارم، پنجم و ششم ابتدایی شهر تهران که به روش خوشه ایچند مرحله ای از جامعه آماری انتخاب شدند. ابزار پژوهش عبارت بود از مقیاس نقش جنسی کودکان بولدیزار (1991) جهت بررسی پایایی مقیاس از ضریب آلفای کرونباخ و جهت بررسی روایی مقیاس از روش تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد.
    یافته ها
    ضرایب آلفای کرونباخ به دست آمده حاکی از پایایی بالای مقیاس در هر سه عامل مردانگی، زنانگی و خنثی و نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان دهنده برازش خوب مدل در تعیین عامل ها به شکل اولیه بیان شده توسط بولدیزار (1991) بود. همچنین، یافته های مربوط به هنجارسازی نشان داد که میانه نمرات مردانگی و زنانگی در کل نمونه ایرانی به ترتیب 8/2 و 7/2 می باشد.
    نتیجه گیری
    براساس نتایج پژوهش، مقیاس نقش جنسی بولدیزار در بررسی نقش جنسی دانش آموزان دبستانی شهر تهران با توجه به تغییرات اجتماعی- شناختی جامعه ایرانی ابزاری پایا و رواست.
    کلیدواژگان: خصوصیات روانسنجی، مقیاس نقش جنسی کودکان، اندروژنی، زنانگی و مردانگی
  • محمد علی نظری، مهدی زمانی اصل، محمد احمدی صفحات 16-29
    مقدمه
    براساس فرضیه خلق همخوان و نظریه باور، افراد اطلاعات هیجانی خوشایند و ناخوشایند را به صورت انتخابی پردازش می کنند. هدف اصلی مطالعه حاضر تعیین اثر درماندگی آموخته شده بر بازیابی خاطرات ناخوشایند در اشخاصی است که درمعرض شکست مکرر در حل مساله قرار گرفته اند.
    روش
    چهل و پنج شرکت کننده (20 مرد و 25 زن) درمطالعه شرکت داشتند. شرکت کنندگان به طور تصادفی به یکی از سه گروه زیر تقسیم شدند: 1. گروه آزمایشی 2. گروه کنترل 3. گروه انتظار. در ابتدا، نسخه فارسی مقیاس BIS/BAS وایت و کارور (1994)، آزمون خود ارزیابی تصاویر آدمک (SAM) و پرسشنامه سبک اسنادی(ASQ) توسط شرکت کنندگان پر شد. برای همه آزمودنی ها، کلمات هیجانی برای به خاطر سپردن، ارائه شد. سپس به شرکت کنندگان در گروه آزمایشی و کنترل مسائلی ارائه شد. شرکت کنندگان درگروه آزمایشی فیدبک غیر مرتبط با پاسخ برای عملکردشان دریافت کردند، گروه کنترل هیچ فیدبکی دریافت نکرد و گروه انتظار به هیچ مسال های پاسخ نداد. زمان واکنش، سوگیری پاسخ و حساسیت پاسخ، برای بازشناسی کلمات هیجانی با استفاده از تئوری تشخیص علامت محاسبه شد.
    یافته ها
    تفاوت معناداری در زمان واکنش در میان گروه ها یافت نشد اما سوگیری پاسخ و حساسیت پاسخ در بین سه گروه تفاوت داشت.
    نتیجه گیری
    نتایج نشان داد اشخاصی که در معرض درماندگی آموخته شده قرار گرفتند، از راهبرد سهل گیرانه تری در بازشناسی کلمات منفی استفاده کردند.
    کلیدواژگان: درماندگی آموخته شده، هیجان، سوگیری حافظه آشکار، نظریه تشخیص علامت
  • تورج هاشمی، الناز آرین پور، نعیمه ماشینچی عباسی صفحات 30-44
    مقدمه
    پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش جهت گیری اجتماعی بر رفتار اخلاقی با توجه به نقش میانجی معنویت انجام شده است.
    روش
    در این راستا، 407 نفر از دانشجویان دانشگاه تبریز با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های رفتار اخلاقی لوزیر (1993)، جهت گیری اجتماعی هاریسون (2001) و پرسشنامه محقق ساخته در زمینه معنویت مبتنی برنظریه معنویت و عقلانیت ملکیان (1386) استفاده شد.
    یافته ها
    نتایج نشان داد که با افزایش جهت گیری اجتماعی و معنویت بر میزان رفتار اخلاقی افزوده می شود از سویی، با افزایش جهت گیری اجتماعی بر میزان معنویت نیز افزوده می شود. یافته های حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که، جهت گیری اجتماعی به صورت مستقیم بر رفتار اخلاقی تاثیر می گذارد و یا این تاثیرگذاری به صورت غیرمستقیم با میانجی گری معنویت صورت می گیرد. از طرفی، داده های حاصل از تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که، مولفه های معنویت و جهت گیری اجتماعی می توانند به صورت ترکیبی بخشی از تغییرات رفتار اخلاقی را پیش بینی کنند.
    نتیجه گیری
    نتایج نشان داد که در شکل گیری عمل اخلاقی عوامل عدیده ای نقش دارند که در این راستا می توان به جهت گیری اجتماعی و معنویت اشاره نمود. در این خصوص، اخلاق در متن اجتماع شکل می گیرد و تجارب معنوی فرد در رهگذر روابط بین فردی، موجب تجلی رفتار بر مبنای خصایل اخلاقی می شود.
    کلیدواژگان: رفتار اخلاقی، جهت گیری اجتماعی، معنویت
  • حسین زارع، احمد علی پور، علی مصطفایی * صفحات 45-55
    مقدمه

    هدف از انجام این مطالعه استانداردسازی و هنجاریابی پرسشنامه حافظه گذشته نگر آینده نگر کرافورد و همکاران (2003) برای دانشجویان متناسب با حافظه گذشته نگر آینده نگر در فرهنگ ایرانی است.

    روش

    این ابزار برای تعیین اندازه و میزان حافظه گذشته نگر آینده نگر توسط کرافورد و همکاران (2003) ساخته شده است. روایی محتوایی آن توسط اساتید روانشناسی و مشاوره تایید و سپس بر روی یک نمونه 382 نفری از دانشجویان دانشگاه پیام نور استان آذربایجان غربی اجرا گردید. سوالات با روش آماری مناسب تحلیل و میزان روایی و اعتبار، نقطه برش و نمرات هنجار تعیین گردید.

    یافته ها

    نتایج آزمون کلوموگروف اسمیرنف برای فرض نرمال بودن داده ها برای حافظه گذشته نگر آینده نگر برابر با 703/0 در سطح (05/0p≤) معنی دار نیست، از این رو می توان گفت که توزیع داده های بدست آمده از پرسشنامه در بین نمونه با توزیع آن در جامعه نرمال است. همچنین، مقدار آزمون کیزر میر اولکین برابر با 77/0 و آزمون بارتلت 835/1632 که در سطح خطای، کوچکتر از 01/0 معنی دار است و مقدار آلفای کرونباخ برای کل پرسشنامه برابر 38/0 می باشد.

    نتیجه گیری

    لذا نتایج نشان دهنده پایایی بالایی آزمون می باشد.

    کلیدواژگان: هنجاریابی، روایی، حافظه گذشته نگر، آینده نگر
  • طیبه یگانه، عباسعلی حسینخانزاده، محمدرضا زربخش صفحات 57-72
    مقدمه
    با توجه به این که یکی از مشکلات جدی دانش آموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی، نارسائی در زمینه مهارت های اجتماعی است؛ پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی با شیوه شناختی رفتاری بر کاهش نشانه های اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی در دانش آموزان انجام شده است.
    روش
    روش پژوهش حاضر آزمایشی و طرح به کار رفته در این پژوهش، طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل و همچنین مرحله پیگیری دوماهه است. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر پایه پنجم و ششم ابتدایی مظنون به اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی شهر لنگرود درسال تحصیلی 921391 تشکیل می دادند که تعداد 30 نفر از آن ها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایچند مرحله ای انتخاب و سپس به شیوه تصادفی ساده در دو گروه کنترل و آزمایش جای دهی شدند. برنامه آموزش مهارت های اجتماعی والکر در طی 17 جلسه به مدت دو ماه برای افراد گروه آزمایش ارائه گردید.
    یافته ها
    نتایج آزمون تحلیل کوواریانس اندازه گیری مکرر نشان داد که در مرحله پس آزمون و پیگیری، بین دو گروه آزمایش و کنترل، در میزان نشانه های اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی تفاوت معنادار وجود دارد.
    نتیجه گیری
    انتظار می رود براساس نتایج این پژوهش و سایر پژوهش های مشابه، آموزش مهارت های اجتماعی به عنوان یک جنبه مکمل برنامه های آموزشی مدارس در نظر گرفته شود.
    کلیدواژگان: مهارت های اجتماعی، شیوه شناختی، رفتاری، اختلال نارسایی توجه، فزون کنشی
  • محسن گل پرور، زهرا جوادیان، زهرا واثقی، محمدرضا مصاحبی، زهره اسماعیلیان صفحات 73-86
    این پژوهش با هدف بررسی نقش تعاملی ابعاد عدالت سازمانی ادراک شده بر رفتارهای تلافی جویانه به مرحله اجرا درآمد. جامعه آماری پژوهش کارکنان مرد مجموعه ای از صنایع تولیدی (به تعداد 800 نفر) در شهر اصفهان بودند، که از میان آن ها، 275 نفر به شیوه نمونه گیری در دست رس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های عدالت توزیعی، عدالت رویه ای و عدالت تعاملی (گل پرور و نادی، 1389) و پرسشنامه رفتارهای تلافی جویانه سازمانی (اسکارلیسکی و فولگر،1997) بودند. داده ها از طریق ضریب هبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی تعدیلی مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که عدالت تعاملی و رویه ای رابطه عدالت توزیعی را با تلافی جویی کلامی و تلافی جویی از همکاران و زمان تعدیل می نمایند، اما رابطه عدالت توزیعی با تلافی جویی از امکانات را تعدیل نمی نمایند. نتایج نشان داد که در عدالت رویه ای و تعاملی پائین، عدالت توزیعی رابطه نیرومندتری با تلافی جویی کلامی و تلافی جویی از همکاران و زمان دارد. به این معنی که با افزایش عدالت توزیعی ادراک شده، تمایل به تلافی جویی کلامی و تلافی جویی از همکاران و زمان کاهش می یابد. شواهد حاصل از این پژوهش نشان داد که سطوح عدالت رویه ای و تعاملی برای پیوند یافتن عدالت توزیعی با تلافی جویی کلامی و تلافی جویی از همکاران و زمان از اهمیت زیادی برخوردار هستند.
    کلیدواژگان: عدالت سازمانی ادراک شده، عدالت توزیعی، عدالت رویه ای، عدالت تعاملی، رفتارهای تلافی جویانه
  • ایمان الله بیگدلی، پرویز صباحی، سعید اعظمی صفحات 87-99
    مقدمه
    پژوهش حاضر باهدف تحلیل شناختی اجتماعی پیام های تبلیغاتی کاندیداهای انتخابات دوره یازدهم ریاست جمهوری ایران و بررسی میزان تطابق آن ها با مدل حمکرانی خوب و همچنین میزان همخوانی بین مهم ترین اولویت های کاری رئیس جمهور منتخب با اولویت های مردم انجام شد.
    روش
    طرح پژوهش حاضر توصیفی است و جامعه آماری آن از یک سو شامل محتوای کلیه پیام های تبلیغاتی کاندیداهای انتخابات دوره یازدهم ریاست جمهوری ایران بود که از بین آن ها، محتوای برنامه های تلویزیونی و مناظره های هر کاندیدا مورد تحلیل قرار گرفت و از سوی دیگر از بین کلیه واجدین شرایط رای دهنده ی استان سمنان (حدود 400 هزار نفر)، 650 نفر به طور تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه محقق ساخته بر روی آنان اجرا شد. محتوای پیام های تبلیغاتی کاندیداها توسط دو ارزیاب به طور مستقل مقوله بندی و ارزیابی شد و ضریب توافق بین آنان محاسبه گردید. داده های گردآوری شده با استفاده از روش تحلیل محتوا و مدل حکمرانی خوب مورد تحلیل قرار گرفتند.
    یافته ها
    محتوای بیشتر پیام های تبلیغاتی کاندیداها با مدل حکمرانی خوب همسویی داشت. به علاوه بر طبق نتایج حاصل از نظرسنجی، مردم در انتخاب کاندیدای مورد نظر بیشتر به برنامه و سابقه کاری کاندیداها توجه داشتند. همچنین در بین توقعات مردم از رئیس جمهور منتخب حل مشکل گرانی، اشتغال و هسته ای بالاترین درصد را داشت که تا حد زیادی با اولویت های کاری رئیس جمهور منتخب همسو بود.
    نتیجه گیری
    تنظیم محتوای پیام های تبلیغاتی برطبق چارچوبی کارآمد (همچون مدل حکمرانی خوب) و متناسب با شرایط حاکم بر جامعه در پیروزی در انتخابات موثر می باشد.
    کلیدواژگان: انتخابات، تبلیغات، حکمرانی خوب، ریاست جمهوری
  • اعظم بیانلو، پرویز آزاد فلاح، کاظم رسول زاده طباطبایی صفحات 100-113
    مقدمه
    پژوهش حاضر با هدف بررسی تحول تفکرخلاق و مولفه های آن در کودکان یک زبانه و دوزبانه زود هنگام انجام شد.
    روش
    نمونه پژوهش شامل 260 دانش آموز دختر و پسر (130 دانش آموز دوزبانه زود هنگام آذری فارس و 130 دانش آموز یک زبانه فارس) بود که به صورت در دسترس از مدارس ابتدائی ناحیه دو قم انتخاب شدند. داده ها با استفاده از آزمون تفکر خلاق تورنس (TTCT؛ نسخه تصویری فرم B، 1974) جمع آوری و با آزمون تحلیل واریانس چند راهه و مقایسه زوجی میانگین ها تحلیل شد.
    یافته ها
    براساس یافته ها، جنس، زبان و پایه تحصیلی بر تفکر خلاق و مولفه های آن تاثیر معنادار داشتند و موجب روند غیرخطی تحول خلاقیت در بین گروه ها شدند.
    نتیجه گیری
    تعامل جنس، زبان و سن بیشترین تاثیر محسوس را در روند تحولی خلاقیت دارد، به گونه ای که پسرهای دوزبانه در پایه های تحصیلی بالا خلاق تر و دخترهای یک زبانه ضعیف تر از سایر گروه ها عمل کردند.
    کلیدواژگان: تحول تفکر خلاق، یک زبانه، دوزبانه زودهنگام
  • سید محمد شبیری، حسین میبودی*، احمد ملکی پور، عادله سرادی پور صفحات 114-124
    مقدمه

    شکل گیری نگرش ها، ارزش ها، تعهد و مهارت های مورد نیاز برای حفظ و پشتیبانی محیط زیست در افراد از سنین پایین آغاز می شود. پژوهش حاضر با هدف ارزیابی و آماده سازی مربیان مهد کودک ها برای آموزش محیط زیست به کودکان می باشد.

    روش

    روش تحقیق این پژوهش، توصیفی و از نوع پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش را مربیان مهد کودک های شهر تهران تشکیل می دهند. یافته های مربوط به میزان سواد زیست محیطی از طریق پرسشنامه های استاندارد شده حاصل شد.

    یافته ها

    نتایج پژوهش نشان می دهد که 79 درصد نمونه مطالعاتی از نظر سواد زیست محیطی در وضعیت پایین تر از متوسط می باشند. سطح تحصیلات و سابقه کار در سطح اطمینان 95%، رابطه معنی داری را با سطح سواد زیست محیطی نشان نمی دهد. همچنین مربیان مهدهای کودک اطلاعات خوبی راجع به مسائل زیست محیطی کشور داشتند اما اطلاعات چندانی از معضلات زیست محیطی جهان نداشتند.

    نتیجه گیری

    تحقیق حاضر نشان می دهد که ارائه برنامه های آموزش محیط زیست برای مربیان مهد کودک ها و همچنین لزوم وجود آن در برنامه های ضمن خدمت مربیان، امری الزامی است.

    کلیدواژگان: آموزش محیط زیست، ارزیابی، مربیان مهدکودک، شهر تهران
  • محمدباقر موحدی مهرابادی، سحرانه جوادی آسایش صفحات 125-135
    مقدمه
    هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش شعر بر بازبینی حافظه کودکان می باشد.
    روش
    24 نفر از دانش آموزان پسر پایه اول ابتدایی با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. طرح پژوهش حاضر، در چهارچوب طرح نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل می باشد. به این ترتیب 12 دانش آموز گروه آزمایشی، آموزش شعر را که براساس برنامه راهبرد آموزش خود پرسی چان و کله (1990) و رویکرد پردازش اطلاعات به درک مطلب دمبو(1994) طراحی شده بود، به مدت هشت جلسه 45 دقیقه ای دریافت کردند و از لیست کلمات جفتی به منظور سنجش بازبینی حافظه دانش آموزان استفاده شد. برای تحلیل داده از آزمون کوواریانس استفاده شد.
    یافته ها
    نتایج نشان داد که میانگین خطای فراحافظه در دانش آموزانی که آموزش شعر دریافت کرده بودند کمتر از دانش آموزانی بود که این نوع آموزش را نداشتند.
    نتیجه گیری
    دانش آموزانی که آموزش شعر دریافت کرده بودند بیشتر کلماتی که اطمینان به یادآوری آن داشتند را به یاد می آوردند در حالیکه دانش آموزانی که آموزش شعر دریافت نکرده بودند بیشتر کلماتی که اطمینان به یاد آوری آن داشتند را به یاد نمی آوردند، بنابراین بین حافظه واقعی و حافظه پیش بینی شده این دانش آموزان تفاوت مشاهده می شود.
    کلیدواژگان: بازبینی حافظه، شعر، خطای فراحافظه
|
  • Pages 7-15
    Introduction
    According to Sandra Bem، children are active in forming their gender roles and even may have more stronger gender stereotypes than their parents. Also، according to gender schema theory، gender development in children is not only influenced by their cognitive development، but also society has effective role in its formation. Therefore، the aim of this research was to study the psychometric characteristics of Boldizar`s Children`s Sex Role Inventory (1991) in Iranian population.
    Method
    The statistical sample of this research included 483 male and female elementary students graded forth، fifth and sixth in Tehran City that wer randomly selected by multi-phases clustering sampling. The research instrument was Boldizar`s Children`s Sex Role Inventory (1991). For studying the scale`s reliability and validity، Cronbach`s alpha coefficient and confirmatory factor analysis were used respectively.
    Results
    Cronbach`s alpha coefficient showed that Children`s Sex Role Inventory has high reliability in masculinity، femininity and neutral factors and Confirmatory factor analysis showed that the model has good fitness in determining factors in the primary form expressed by Boldizar (1991). Also، the results of normalization showed that median of masculinity and femininity in the sample were respectively 2. 8 and 2. 7.
    Conclusion
    According to the research results، regarding the social-cognitive changes in Iran society، Boldizar`s Children`s Sex Role Inventory for studying Tehran elementary students sex role is a reliable and valid tool.
    Keywords: Ipsychometric characteristics, Children's Sex Role Inventory, androgyny, femininity, masculinity
  • Mohammad Nazari, Mehdi Zamani Asl, Mohammad Ahmadi Pages 16-29
    Introduction
    Based on Mood-congruency hypothesis and Bower theory، individuals selectively process pleasant and unpleasant emotional information. The main objective of the present study was to determine the effect of learned helplessness on the retrieval of unpleasant memory in individuals that are exposed to recurrent failure to solve problem.
    Method
    Forty-five participants (20 males and 25 females) took part in the study. The participants were randomly assigned to one of the three groups: experimental، control، and waiting. To begin with، the Persian version of the Carver and White''s BIS/BAS scale (1994)، Self-Assessment Manikin (SAM) test، and Attributional style questionnaire (ASQ)، were filled out by the participants. For all subjects، emotional words were presented for memorization. Then، participants in the experimental and control groups received the same problems. Participants in the experimental group received response-noncontingent feedback for their performance، the control group did not receive any feedback and the waiting group did not respond to any problem. Reaction time (RT)، response bias (ß) and sensitivity (d'') for emotional word recognition was calculated using signal detection theory.
    Results
    No significant differences were observed for reaction time. However، response bias (ß) and sensitivity (d'') were different in the three groups.
    Conclusion
    The results indicated that individuals who had exposure to learned helplessness، used more liberal strategy for negative word recognition.
    Keywords: llearned helplessness, Emotion, explicit memory bias, Signal detection theory
  • Touraj Hashemi Pages 30-44
    Introduction
    The present study aimed to investigate the role of social orientation on moral behavior، regarding the mediating role of spirituality.
    Method
    Using a random multi-stage cluster method، 407 students were selected from among Tabriz University students. Data were gathered by Lussier Moral Behavior Inventory، Harrison social orientation questionnaire، and a researcher-made questionnaire on spirituality، which was based on the Malekian theory of spirituality.
    Results
    The results showed that by increasing the social orientation as well as spirituality، moral behavior is enhanced. On the other hand، as social orientation rises، spirituality is increased. Besides، findings of path analysis revealed that social orientation could have a direct effect on moral behavior or it could indirectly influence it through the mediating role of spirituality. In addition، results obtained by multiple regression method suggested that both spirituality and social orientation could predict part of the changes observed in moral behavior in a compound manner.
    Conclusion
    The results suggest that various factors such as social orientation and spirituality contribute in developing moral behavior. Consequently، morality is developed in social context and individual spiritual experiences through interpersonal interactions result in the manifestation of behavior based on moral features.
    Keywords: Moral behavior, Social orientation, Spirituality
  • Hossein Zare, Ahmad Alipur Pages 45-55
    Introduction

    The purpose of this study was Standardization and Normalization of Crawford et al’s (2003) Scale to determine Iranian students’ Retrospective - Prospective memory in accordance to Iranian culture.

    Method

    The instrument used to measure the Retrospective -Prospective memory was the one developed by Crawford et al in (2003). The Content validity was examined and approved by some academic members and the reliability was investigated using a random sample of 382 Payam Noor University students of West Azerbaijan province. The Questions were analyzed with appropriate statistical methods of validity and reliability، cut off point، and norm scores.

    Results

    Based on the results of Kolmogorov - Smirnov test، the result of the normality assumption of the data was 0. 703 at the (P ≤ 0/05) which was not significant. Therefore، we can say that the data obtained from the questionnaires distributed normally. In addition، the result of the Kaiser - Meyer - Avlkyn test was equivalent to 0. 77 and the result of Bartlett test was 1632/835 which is significant at the level of 0. 01. The amount of Cronbach''s alpha for the whole questionnaire was equivalent to 0. 83.

    Conclusion

    The test results showed high reliability for the scale.

    Keywords: Retrospective, Prospective Memory Scale, Validity, reliability
  • Abbas Ali Hosseinkhanzadeh, Mohammad Reza Zarbakhsh Pages 57-72
    Introduction
    As one of the serious problems in students with ADHD disorder is insufficiency in social skills، the current study aimed at studying the Effectiveness of social skill training via cognitive-behavioral approach on Reducing Symptoms of ADHD disorder in students.
    Method
    The method was experimental and the research design was pre-test، post-test with control group and two months follow-up. The statistic population included all female elementary students of 5th and 6th grades with ADHD disorder in Langrood city in 2012-13 educational year. The subjects، 30 students، were selected via random multilevel clustering as samples and were divided into two experimental and control groups. Walker Social Skills Curriculum was presented in 17 sessions during two months for members of the experimental group.
    Results
    The results of repeated measures Ancova showed that there is a significant difference between the rate of symptoms of ADHD disorder during post-test and follow-up.
    Conclusion
    Based on the results of current research and similar ones، it is expected that social skills training programs be considered as a complement aspect to schools curriculums.
    Keywords: Social Skills, Cognitive–Behavioral Approach, ADHD Disorder
  • Pages 73-86
    Introduction
    This study was administered with the aim of studying the interactional role of perceived organizational justice dimensions on retaliatory behaviors.
    Method
    The research statistical population was 800 male employees of some industrial companies in Isfahan city، from among them 275 were selected by convenience sampling. Research instruments consisted of distributive justice، procedural justice and interactional justice questionnaires (Golparvar & Nadi، 2010) and organizational retaliatory behaviors questionnaire (Skarlicki & Folger، 1997). Data were analyzed using Pearson’s correlation coefficient and moderated hierarchical regression analysis.
    Results
    The results revealed that interactional and procedural justice moderate the relationship between distributive justice with verbal retaliatory behaviors and retaliatory from the colleagues and from the time; however، they do not moderate the relationship between distributive justice and retaliation from the facilities. The results also showed that in low procedural and interactional justice، there is stronger relationship between distributive justice with verbal retaliatory behaviors and retaliatory of the colleagues and time. That is، with increase of perceived distributive justice، tendency to verbal retaliatory behaviors and retaliatory of the colleagues and time has decreased.
    Conclusion
    Evidences from current research revealed that the levels of procedural and interactional justice are important for relating distributive justice with verbal retaliatory behaviors and retaliatory of the colleagues and time.
    Keywords: perceived organizational justice, distributive justice, procedural justice, interactional justice, retaliatory behaviors
  • Imanollah Bigdeli, Parviz Sabahi, Saeed Azami Pages 87-99
    Introduction
    This study aimed at analyzing the content of electoral messages of the candidates of the eleventh round of presidential elections and measuring the adaptation rate of those with the Good Governance Model. It also measured the degree of consistency between the working priorities of the elected president with those of people.
    Method
    The research design was descriptive and its statistical population included all candidates of the eleventh round of presidential election as well as all eligible voters in Semnan province. All candidates’ TV promotional programs and their debates were analyzed. Besides، from among the approximately 400 thousands eligible voters in Semnan province، 650 were randomly selected to fill out the researcher-made questionnaire. The data were analyzed by content analysis. The electoral message contents of candidates were categorized and evaluated by two independent raters، and the contingency coefficient between them were calculated.
    Results
    The results revealed that the contents of electoral messages of most candidates were consistent with Good Governance Model. Furthermore، according to the results of the survey، people had more attention to plan and working experiences of their desired candidate. Moreover، the people expectations from president-elect (such as inflation problem، employment and nuclear issue) were consistent with working priorities of the president–elect.
    Conclusion
    Adjusting the content of electoral messages based on an efficient framework (such as the Good Governance Model) and in accordance with conditions dominating the society، is effective in success in elections.
    Keywords: election, electoral message, good governance, Presidential
  • Azam Bayanlou, Parviz Azadfallah, Kazem Rasoolzadeh Tabatabaie Pages 100-113
    Introduction
    The present study was conducted to investigate the development of creative thinking and related subscales in monolingual and earlybilingual children.
    Method
    The study sample consisted of 260 male and female students (130 Azari-Fars earlybilingual students and 130 Fars monolingual) which were selected at convenience from elementary schools in region II of the city of Qom. Data were collected by Torrance Creative Thinking Test (TTCT; figural version of form B،1974) and the results were analyzed by MANOVA and paired comparison of means.
    Results
    According to the findings، gender، language، and grade had significant effect on creative thinking and its subscales، which led to a nonlinear trend in development of creativity between the groups.
    Conclusion
    the interaction between gender، language and age has the most significant impact on the development of creativity; such that bilingual boys at higher grades were more creative and monolingual girls were less among the groups.
    Keywords: development of creative thinking, Monolingual, early bilingual
  • Hossein Meiboudi Pages 114-124
    Introduction

    Shaping attitudes، values، commitment، and skills needed to maintain and support the environment starts from early ages. This study aimed at assessing and preparing nursery coaches for environmental education to children.

    Method

    The method was descriptive and the population for the study consisted of the kindergarten coaches in Tehran. The findings related to environmental literacy rate was obtained by standard questionnaires.

    Results

    The results showed that، in terms of environmental education، 79% of the study sample is lower than average. The level of education and work experience did not show a significant relationship with the level of environmental literacy. Furthermore، nursery coaches had good information about environmental issues but possessed little knowledge of the world''s environmental problems.

    Conclusion

    The study indicated that providing environmental educational programs for nursery coaches is necessary and also the need for related in-service programs for teachers is vital.

    Keywords: Environmental education, Assessment, nursery coaches, Tehran
  • Mohammad Bagher Movahedi, Sehraneh Javadi Asaesh Pages 125-135
    Introduction
    The aim of the present study was to investigate the effect of verse training on children`s monitoring memory.
    Method
    Using multistage random sampling 24 male students from the first-grade were chosen. The research design was quasi-experimental using pretest - posttest and control group. Students of the experimental group received eight 45-minutes sessions of teaching verse، which was based on self-asking teaching strategy designed by Chan and Klee (1990) and Dembo information-processing approach (1994). In order to test the students’ memory a list of pairs of words was used. Data Analysis was done using covariance test.
    Findings
    The results showed that the average error in students’ meta-memory who had received verse training was less than students who did not have this type of training.
    Conclusion
    Students who received verse training mostly used the words they were sure they would remember; while students who had not received training in verse could not remember the words they were sure to remember. Therefore، a difference was observed between actual memory and predicted memory of these students.
    Keywords: monitoring memory, verse, meta, memory error