فهرست مطالب

فصلنامه پژوهش های روان شناسی اجتماعی
پیاپی 24 (زمستان 1395)

  • تاریخ انتشار: 1395/12/18
  • تعداد عناوین: 7
|
  • محمد عباسی*، محمد حجتی صفحه 1
    مقدمه
    هدف پژوهش حاضر بررسی اثر تعدیل کنندگی مقابله ی مذهبی مثبت و منفی در رابطه بین استرس ادراک شده و همدلی دانش آموزان بود.
    روش
    در این مطالعه ی توصیفی همبستگی 193 نفر از دانش آموزان پسر شهر خرم آباد انتخاب شدند. سپس دانش آموزان پرسش نامه استرس ادراک شده (PSS)، پرسش نامه ی سبک مقابله ی مذهبی (RCOPE) و مقیاس همدلی (BES) را کامل نمودند. داده ها با استفاده از تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی تحلیل شدند.
    یافته ها
    نتایج نشان دادند که بین استرس و همدلی رابطه ی معناداری وجود دارد (001/0 p<، 74/0 =β). همچنین، نقش تعدیل گر مقابله ی مذهبی مثبت (001/0 p<، 15/0- =β) و مقابله ی مذهبی منفی (001/0 p<، 10/0 =β) در رابطه بین استرس و همدلی دانش آموزان مورد تایید قرار گرفت.
    نتیجه گیری
    این مطالعه شواهدی برای نقش تعدیل گری مقابله ی مذهبی در رابطه بین استرس و همدلی دانش آموزان فراهم می آورد.
    کلیدواژگان: استرس ادراک شده، مقابله ی مذهبی، همدلی
  • محمد بهشتیان*، مرتضی روزبهانی صفحه 17
    مقدمه
    پژوهش حاضر با هدف بررسی پیش بینی اضطراب اجتماعی بر اساس سبک دلبستگی و نیازهای بنیادی روان شناختی انجام گرفت.
    روش
    پژوهش حاضر به صورت توصیفی از نوع پیش بینی انجام شد. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانشجویان دانشگاه های تهران بود که200 نفر از دانشجویان با روش نمونه‏گیری خوشه‏ای چندمرحله‏ای انتخاب شدند و به پرسش نامه دلبستگی بزرگسالان هازن و شیور (1987)، نیازهای بنیادین روانشناختی دسی و ریان (2000) و اضطراب اجتماعی کانر و همکاران (2000) پاسخ دادند. یافته ها به روش رگرسیون لجستیک تحلیل گردید.
    یافته ها
    نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد ابعاد سبک دلبستگی و نیازهای بنیادین در سطح 05/0 توان پیش‏بینی اضطراب اجتماعی را دارند.
    نتیجه گیری
    نتایج این پژوهش نشان داد ابعاد سبک دلبستگی ایمن به صورت منفی و سبک دلبستگی ناایمن به صورت مثبت اضطراب اجتماعی را پیش‏بینی می کند. همچنین با افزایش نمره فرد در نیازهای بنیادین اضطراب اجتماعی کاهش و همراه با کاهش نمره وی در نیازهای بنیادین اضطراب اجتماعی افزایش می یابد.
    کلیدواژگان: اضطراب اجتماعی، سبک های دلبستگی، نیازهای بنیادین روان شناختی
  • جعفر حسنی*، مرتضی فیاضی، الیاس اکبری صفحه 35
    مقدمه
    اضطراب اجتماعی یکی از اختلال های روانی شایع به حساب می آید؛ بنابراین، وجود ابزارهای مناسب برای سنجش و ارزیابی این اختلال ضروری است. هدف مطالعه ی حاضر بررسی اعتبار، روایی و ساختار عاملی تاییدی نسخه ی فارسی مقیاس اضطراب اجتماعی لایبویتز (1987) بود.
    روش
    نسخه ی فارسی مقیاس اضطراب اجتماعی لایبویتز (1987) پس از ترجمه بر روی 453 نفر از دانشجویان که از طریق روش نمونه گیری خوشه ایچندمرحله ای انتخاب شده بودند اجرا شد. به ‏منظور بررسی اعتبار مقیاس از روش های همسانی درونی و همبستگی مجموعه ی ماده استفاده شد. روایی مقیاس از طریق تحلیل عاملی تاییدی، همبستگی خرده مقیاس ها و روایی ملاکی مورد بررسی قرار گرفت.
    یافته ها
    دامنه ی آلفای کرونباخ (از 82/0 تا 95/0) از همسانی درونی مطلوب نسخه ی فارسی این مقیاس و زیرمقیاس های آن حکایت داشت. نتایج تحلیل عاملی تاییدی از ساختار چهار عاملی (اضطراب و اجتناب از تعاملات اجتماعی و اضطراب و اجتناب از عملکرد اجتماعی) پرسش نامه حمایت کرد. ضرایب همبستگی متوسط و معناداری میان مقیاس های نسخه ی فارسی پرسش نامه ی اضطراب اجتماعی لایبویتز (1987) و سیاهه ی افسردگی بک یافت شد که می تواند ناشی از همبودی این دو اختلال باشد. علاوه بر این، ضرایب همبستگی میان خرده مقیاس ها بالا بود (70/0 تا 96/0).
    نتیجه گیری
    نسخه ی فارسی مقیاس اضطراب اجتماعی لایبویتز از ویژگی های روان سنجی مطلوبی در جامعه ی ایرانی برخوردار است و قابلیت کاربرد در زمینه های مختلف را دارد.
    کلیدواژگان: نسخه ی فارسی مقیاس اضطراب اجتماعی لایبویتز، اعتبار، روایی
  • علی کمال جو*، محمد نریمانی، اکبر عطادخت، عباس ابوالقاسمی صفحه 53
    مقدمه
    نتایج تحقیقات نشان می دهد که شبکه های مجازی اجتماعی موجب اختلال در سلامت خانواده و افزایش روابط فرازناشویی شده اند. بنابراین پژوهش حاضر با هدف طراحی و آزمون مدل علی تاثیرات هوش معنوی و اخلاقی بر روابط فرازناشویی با واسطه های شبکه های مجازی و رضایت زناشویی انجام شده است.
    روش
    نمونه تحقیق شامل250 نفر که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده بودند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه های هوش معنوی ناصری، هوش اخلاقی لینیک و کیل، و رضایت زناشویی انریچ استفاده شد. روش این پژوهش توصیفی- همبستگی است و برای تحلیل داده ها از نرم افزار AMOS و SPSS استفاده گردید.
    یافته ها
    نتایج نشان داد که هوش معنوی اثر مستقیم و معنی‏داری هم بر رضایت زناشویی و هم روابط فرازناشویی دارد. اما هوش اخلاقی تنها بر رضایت زناشویی اثر مستقیم معنی دار دارد. همچنین اثر مستقیم رضایت زناشویی با رابطه فرازناشویی معنی دار نشد. اما اثر مستقیم رابطه میزان استفاده از فضای مجازی با رابطه فرازناشویی معنی دار شد. در کل داده ها نشان داد که مدل پیشنهادی نیازمند اصلاح است و با حذف مسیرهای غیرمعنی دار مدل نهایی با 002/0RAMSE= برازش گردید.
    نتیجه گیری
    بنابراین نتایج فوق، مدل پیشنهادی به دلیل توجه به نقش عوامل فرهنگی و مذهبی می تواند مسیری مهم و متناسب با فرهنگ کشورمان در جهت افزایش رضایت زناشویی، کاهش روابط فرازناشویی و استحکام خانواده باشد.
    کلیدواژگان: روابط فرازناشویی، رضایت زناشویی، هوش معنوی، هوش اخلاقی، فضای مجازی
  • احمدرضا کیانی چلمردی*، بهمن زردی گیگلو، سعید خاکدال صفحه 75
    مقدمه
    هدف از پژوهش حاضر بررسی خصوصیات روان سنجی مقیاس جهت گیری حریم خصوصی اینترنتی در دانشجویان بوده است.
    روش
    روش این پژوهش از نوع همبستگی بود. تعداد 400 دانشجو به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه حریم خصوصی چندبعدی بارو و سمالسیرلار (2014) استفاده شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها علاوه بر آمار توصیفی، از آزمون همبستگی پیرسون، ضریب آلفای کرونباخ و تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد.
    یافته ها
    نتایج حاصل از تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد، چهار عامل حریم خصوصی به عنوان حق قانونی، نگرانی در مورد حریم خصوصی اطلاعات شخصی، حریم ارتباط با دیگران و نگرانی در مورد حریم خصوصی دیگران مجموعا 37/69 درصد از واریانس کل را تبیین می‏کنند. همچنین نتایج تحلیل عاملی تاییدی نیز نشان داد که این مقیاس از روایی و اعتبار نسبتا مطلوبی برخوردار است و شاخص های برازش نشان می دهد که مقیاس، برازندگی و روایی سازه مطلوبی دارد.
    نتیجه گیری
    با توجه به نتایج حاصل می‏توان نتیجه‏ گرفت که این آزمون در جامعه ی ایرانی با اعتبار و روایی مناسبی قابل اجرا است.
    کلیدواژگان: مقیاس حریم خصوصی، خصوصیات روان سنجی، اعتبار، روایی
  • الهه کهراریان*، خدامراد مومنی، کامران یزدانبخش صفحه 89
    مقدمه
    پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی حساسیت اضطرابی با نقش میانجیگری ذهن آگاهی با اضطراب اجتماعی دانش آموزان انجام شد.
    روش
    این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود و جامعه ی آماری شامل دانش آموزان دختر کرمانشاه بود که 350 نفر به روش نمونه گیری خوشه ایجهت نمونه انتخاب شده و با استفاده از مقیاس حساسیت اضطرابی نوجوانان (دیکون، 2002)، مقیاس اضطراب اجتماعی برای نوجوانان (SAS-A، لاجرسا، 1998) و مقیاس ذهن آگاهی براون وریان (2003) مورد بررسی قرار گرفتند.
    یافته ها: نتایج نشان داد که بین حساسیت اضطرابی و ذهن آگاهی، بین حساسیت اضطرابی و اضطراب اجتماعی و همچنین بین ذهن آگاهی و اضطراب اجتماعی در سطح 001/0 >P رابطه ی معنادار وجود دارد. نتایج تحلیل مسیر نشان داد که 18 درصد ذهن آگاهی توسط حساسیت اضطرابی و 49 درصد اضطراب اجتماعی توسط ذهن آگاهی و حساسیت اضطرابی تبیین می شود.
    نتیجه گیری: بر اساس یافته ها نتیجه می گیریم اختلال های اضطرابی چندعاملی هستند و افزون بر این در شکل گیری، تداوم و درمان اختلال های اضطرابی همچون حساسیت اضطرابی و اضطراب اجتماعی، باید به نقش ذهن آگاهی توجه داشت.
    کلیدواژگان: حساسیت اضطرابی، ذهن آگاهی، اضطراب اجتماعی، دانش آموزان
  • راضیه شیخ الاسلامی، سمانه نوری* صفحه 107
    مقدمه
    هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش نظریه ی ذهن بر همدلی و قلدری در کودکان بود.
    روش
    پژوهش حاضر آزمایشی پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل تمامی کودکان دختر پیش دبستانی های شهر تهران بود که به روش نمونه گیری در دسترس 36 کودک انتخاب شدند. از این نمونه به صورت تصادفی 18 کودک در گروه آزمایش و 18 کودک در گروه گواه گمارده شده و از مادران آن ها پیش آزمون گرفته شد. سپس جلسات آموزش نظریه ی ذهن برای گروه آزمایش اجرا شد و سپس از مادران هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. ابزار مورداستفاده در این پژوهش آزمون همدلی ایزنبرگ و پرسش نامه ی تجدیدنظرشده ی قلدری/قربانی‏شدن الویوس بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت.
    یافته ها: نتایج افزایش معنا داری در میانگین نمرات همدلی و کاهش معنا داری در خرده مقیاس های قلدری (001/≥p) نمرات گروه آزمایش نسبت به گروه گواه را نشان داد.
    نتیجه گیری: پژوهش حاضر نشان داد که جلسات آموزش نظریه ی ذهن می تواند به بهبود همدلی و کاهش رفتارهای قلدری در کودکان بیانجامد؛ بنابراین، نظریه ی ذهن بر افزایش هیجانات اخلاقی و بهبود رفتارها و مهارت های اجتماعی در کودکان تاثیر دارد.
    کلیدواژگان: نظریه ی ذهن، همدلی، قلدری
|
  • Abbasim.*, Hojati, M Page 1
    Introduction
    The purpose of the current study was to explore the moderating effect of Positive and Negative Religious Coping on the relationship between Perceived stress and Empathy.
    Method
    In this descriptive correlational study 193 boy students were selected of high school in khorramabad. Then the students completed Perceived Stress Scale (PSS), Religious Coping Scale (RCOPE), and Basic Empathy Scale (BES).
    Results
    Results revealed a significant meaningful relationship between stress and Empathy (β= -.74, p
    Conclusion
    This study provides preliminary support for religious coping as a moderator of the relationship between Perceived Stress and Empathy.
    Keywords: Perceived Stress, Religious Coping, Empathy
  • Beheshtianm.*, Roozbahani, M Page 17
    Introduction
    The aim of this research was prediction of social anxiety based on attachment type and basic psychological needs
    Method
    This was a descriptive Research based on prediction. The population was all students of Tehran University and 200 students were selected by multistage cluster sampling. They answered to questionnaires of adult attachment (AAIN), basic psychological needs (BNG-S) and social anxiety (SPIN). The data were analysed by logistic regression.
    Results
    Regression analysis revealed that the dimensions of attachment type and basic needs can predict social anxiety.
    Conclusion
    The results showed that secure dimensions of attachment type will negatively predict social anxiety and insecure dimensions of attachment type will positively predict social anxiety. Also with the increase of individual’s score in fundamental needs, the social anxiety will reduce and with the decrease of individual’s score, the social anxiety will increase.
    Keywords: social anxiety, attachment types, Basic Psychological Needs
  • Hasanij.*, Fayazim., Akbari, E Page 35
    Introduction
    Since social anxiety is one of prevalent psychological disorders, presence of appropriate instruments for assessing this disorder is necessary. The aim of this study was the investigation of reliability, validity, and confirmatory factor structure of Persian version of Liebowitz Social Anxiety Scale.
    Method
    Persian version of Liebowitz Social Anxiety Scale, after double translation and accordance with Iranian culture, was exerted on 453 student of Kharazmi university of Tehran, which have been selected through cluster sampling. Internal consistency and item rest correlations method was used for reliability testing, and confirmatory factor analysis, subscale correlations, and criterion validity were utilized for investigation of validity.
    Results
    Chronbach’s alpha coefficients range (0.82 to 0.95) implies that Persian version of Liebowitz scale is internally consistent. Results of confirmatory factor analysis supported four factor structure (interaction anxiety and avoidance, and observation anxiety and avoidance) of scale. There were moderate significant correlations of Persian version of LSAS and Beck depression inventory, these might stem from comorbidity of these disorders. In addition, the correlation coefficients between subscales were high (0.70 to 0.96).
    Conclusion
    Persian version of Liebowitz Social Anxiety Scale has good psychometric characteristics and can be used in different fields.
    Keywords: Persian version of Liebowitz social anxiety scale, reliability, social anxiety, validity
  • Kamaljooa.*, Narimanim., Atadokhta., Abolghasemi, A Page 53
    Introduction
    The results show that virtual networks could impair the health of families and the increase of extramarital relations. So the purpose of this study was to design and test the causal model of effects spiritual and moral intelligence on extramarital relations through virtual social networks and marital satisfaction.
    Method
    The subjects of study were 250 who selected by convenience sampling. To collect data from Naseri's Spiritual Intelligence, @@@'s Moral Intelligence and Enrich Questionnaire were used. The research method was descriptive – correlation and for data analysis, SPSS and AMOS were used.
    Results
    The data showed spiritual intelligence is a direct and significant effect on both marital satisfaction and extramarital relations. Also, moral intelligence only has a significant direct effect on marital satisfaction. The direct effect of marital satisfaction with extramarital relationship was not significant. But the direct effect relationship between the useing of social virtual networks with extramarital relationship was significant. In general, the data showed the proposed model by eliminating the need for reform and significant paths final model was fitted with RAMSE = 0/0002.
    Conclusion
    The above results show that this model due attention to the important role of cultural and religious factors can track and fit with our culture in order to increase marital satisfaction and strength of family.
    Keywords: Spiritual intelligence, Moral intelligence, Maritial satisfaction, Extramarital relations, Virtual networks
  • Kiani Ch., A.R.*, Zardi G.B., Khakdal, S Page 75
    Introduction
    The aim of this resaerch was study of psychometric characteristics of internet privacy orientation scale.
    Method
    The study method was correlation that 400 students have been chosen as sample. The research instrument was multidimensional privacy orientation scale, Baruh, L., & Cemalcılar, Z. (2014). For analyzing data, Pearson correlation coefficient, Cronbach`s alpha coefficient and confirmatory factor analysis were used.
    Results
    Explanatory factor analysis showed that four factor structure of the questionnaire could explain 69.37 percent of total variance. Confirmatory factor analysis results shown that this scale indicates a good validity and reliability. And multidimensional privacy orientation scale model has good fitness and construct validity.
    Conclusion
    The results indicated that this scale has good psychometric characteristics and can be used in Iranian population.
    Keywords: privacy orientation scale, psychometric characteristics, reliability, validity
  • Kahrariane.*, Momeni, Kh. M., Yazdanbakhsh, K Page 89
    Introduction
    The present study aimed to investigation the relationship between anxiety sensitivity with mediating role of mindfulness with social anxiety in students.
    Method
    The study was descriptive-correlational study and the population included 350 girl students from the city of Kermanshah based on cluster sampling method using the Anxiety Sensitivity Index (deacon, 2002), Social Anxiety Scale for Adolescents (SAS-A, Lajrsa, 1998) and the scale of Mindfulness Brown Vryan (2003).
    Results
    The results indicated significant relationship between anxiety sensitivity and mindfulness, anxiety sensitivity and Social Anxiety, mindfulness and Social Anxiety (p
    Conclusion
    Based on the findings, it can be said that anxiety disorders are multifactorial. In additional it is necessary to be considered the role of mindfulness in formation, persistence and treatment of anxiety disorders like anxiety sensitivity and social anxiety.
    Keywords: social sensitivity, mindfulness, social anxiety, students
  • Sheykholeslamir., Nuri, S.* Page 107
    Introduction
    The aim of this research was to investigate the effectiveness of the theory of mind training on empathy and bullying in children.
    Method
    The research design of the study was of Full-experimental type with pretest-posttest by control group. 36 preschool girls in Tehran were selected by convenience sampling. The random sample of 18 students in the experimental group and the control group were 18 children and their mothers were taken pre-test. The meetings theory of mind were applied on experimental group and both mother groups were taken posttest. The instruments used in this study were Empathy Questioner (EQ) and Olweus Bully/Victim Questionnaire Revised (OB/VQ-R).Data were analyzed using analysis of covariance.
    Results
    Results showed a significant increase in the mean scores empathy and a significant decrease in subscales of bullying (001 / ≥p) scores of the experimental group compared to the control group.
    Conclusion
    This study showed that theory of mind training sessions can improve empathy and reduce bullying behaviors in children. So, theory of mind on moral emotions increase and improve behavior and social skills in children is effective.
    Keywords: Theory of mind, Empathy, Bullying