فهرست مطالب

نشریه پژوهش در ورزش تربیتی
پیاپی 9 (پاییز و زمستان 1394)

  • تاریخ انتشار: 1395/01/23
  • تعداد عناوین: 6
|
  • زهرا علم، صالح رفیعی، شهرام علم صفحات 15-30
    هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه عدالت سازمانی و توانمندسازی روان شناختی با رفتارهای شهروندی سازمانی اعضای هیئت علمی تربیت بدنی است. روش تحقیق، از نوع همبستگی است و تمام اعضای هیئت علمی تربیت بدنی دانشکده ها و گروه های تربیت بدنی مراکز دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران، جامعه آماری این تحقیق بودند (182N=) .نمونه گیری به صورت تمام شمار انجام شد و 130 نفر پرسشنامه ها را تکمیل کردند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد توانمندسازی اسپریتزر (1995)، پرسشنامه عدالت سازمانی نیهوف و مورمن (1993) و پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی پودساکف (1990) استفاده شد. پایایی پرسشنامه ها، پس از تایید روایی آنها توسط متخصصان، در تحقیقی راهنما با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 91/0، 84/0 و 87/0 به دست آمد.
    مدل نظری تحقیق با استفاده از رویکرد مدل یابی معادلات ساختاری (SEM) به تایید رسید (92/0: CFI، 93/0: NFI، 91/0: AGFI، 83/2:X2/df ). نتایج نشان می دهد که توانمندسازی و ادراک اعضای هیئت علمی تربیت بدنی از عدالت، به طور مثبتی با رفتارهای شهروندی سازمانی آنها ارتباط دارد. به عبارت دیگر، طرز تلقی و باور مثبت اعضای هیئت علمی تربیت بدنی نسبت به شغل شان و همچنین ادراک آنها از عادلانه بودن شرایط شغلی شان در دانشگاه آزاد اسلامی، می تواند در آنها احساس تعلق بیشتری به دانشگاه ایجاد کند و منجر به بروز رفتارهای فراتر از شرح شغل رسمی ایشان، در ارتباط با دانشجویان، دانشکده یا دانشگاه گردد.
    کلیدواژگان: عدالت سازمانی، توانمندسازی، رفتار شهروندی سازمانی، اعضای هیئت علمی تربیت بدنی
  • علی کاشی صفحات 31-42
    هدف از انجام این تحقیق، تعیین میزان شیوع مصرف، آگاهی و شناخت نام مواد نیروزا و عوامل موثر بر مصرف آن در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی استان زنجان بود. تحقیق حاضر از نوع توصیفی _ پیمایشی است که تمام دانشجویان دانشگاه های آزاد اسلامی استان زنجان، جامعه آماری آن بوده اند. این تحقیق با استفاده از یک پرسشنامه خودگزارشدهی و استانداردشده بر روی ششصد دانشجوی پسر و دختر به روش خوشه ایانجام گرفت. پس از حذف پرسشنامه های ناقص، تعداد 555 پرسشنامه کدگذاری شد و در دو سطح توصیفی میانگین ها، جداول متقاطع و توزیع فراوانی( و استنباطی )آزمون های تحلیل واریانس و معادل های ناپرامتریک آن و تحلیل رگرسیون گام به گام( تجزیه و تحلیل شدند. نتایج این تحقیق نشان داد که در کل 17/1 درصد (98 نفر) از نمونه های تحقیق، مصرف حداقل یک ماده نیروزا در طول عمر خود تجربه کرده اند که البته میانگین میزان شیوع مصرف مواد نیروزا در دانشجویان دختر 8/6 درصد و در دانشجویان پسر 26/3 درصد بود. همچنین 6/1 درصد (34 نفر) از دانشجویان از داروهای دوپینگ و 16/8/ درصد (93 نفر) از مکمل ها استفاده کرده بودند. میانگین نمره آگاهی کلی دانشجویان، 6 از 13 و میانگین نمره شناخت مواد نیروزا 12/3 از 45 بود. این تحقیق نشان داد که مواد نیروزا در بین دانشجویان امری شناخته شده است، آگاهی از دوپینگ بسیار کم است و میزان شیوع مصرف مواد نیروزا در بین دانشجویان ایرانی در مقایسه با تحقیقات خارج از کشور در حد بالایی است و در صورت بی توجهی مسئولان و برنامه ریزان در تغییر نگرش و افزایش آگاهی این دانشجویان، هر روز شاهد آسیب های بیشتر جوانان میهن اسلامیمان خواهیم بود.
    کلیدواژگان: مواد نیروزا، شیوع، آگاهی، دانشجویان، عوامل خطرزا
  • سیدجعفر موسوی، مریم مهرپرور صفحات 43-64
    مربیان از اجزای حیاتی منابع انسانی در سازمان های ورزشی محسوب می شوند که تحت تاثیر متغیرهای مختلفی قرار دارند. هدف این پژوهش، تعیین رابطه «هوش هیجانی و سبک رهبری» با «میانجی گری کارآمدی مربیان ورزشی زن شرکت کننده در دوازدهمین المپیاد دانشجویی کشور» بود و اطلاعات لازم با استفاده از پرسشنامه های هوش هیجانی (شوت، 1998)، کارآمدی مربی گری (میرز و همکاران، 2011) و سبک رهبری (چلادوری و ساله، 1980) جمع آوری شد. جامعه آماری 183 مربی شرکت کننده در المپیاد ورزشی بودند که با استفاده از فرمول تاباچنیک و فیدل (2007) تعداد 90 نفر به عنوان نمونه به صورت سهمیه ای و تصادفی انتخاب شدند. روایی و پایایی پرسشنامه ها در تحقیقات متعددی به تایید رسید؛ با وجود این، روایی صوری و محتوایی آن را چند تن از استادان دانشگاه تایید کردند و پایایی پرسش نامه ها با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب 84/0، 77/0 و 91/0 تعیین شد. تحلیل داده ها با روش رگرسیون دوگانه و چندگانه بر اساس مدل چهارمرحله ای بارون و کنی (1986) صورت پذیرفت. نتایج نشان داد که توانایی ادراک شده مربیان از هوش هیجانی خود، از جمله ارزیابی و نظارت دقیق بر تغییرات هیجانی در طول تمرین و مسابقه و قابلیت کنترل و تنظیم بهینه این هیجانات، تاثیر مثبتی بر اعتماد مربی گری و باورهای کارآمدی مربیان دارد و این رابطه موجب اتخاذ سبک رهبری و رفتار متناسب با شرایط مسابقه و ورزشکار و در نتیجه بهبود اثربخشی کل فرایند مربی گری می شود. این تعامل می تواند نگرش و ارتباط ورزشکار با مربی و در نتیجه عملکرد و یادگیری آنها را نیز بهبود بخشد.
    کلیدواژگان: سبک رهبری، هوش هیجانی، کارآمدی مربی گری، مربیان، المپیاد ورزشی
  • فریدون منافی، رحیم رمضانی نژاد، حمیدرضا گوهر رستمی، محمد پورکیانی صفحات 65-90
    هدف از این پژوهش بررسی تاثیر عامل زیرساخت و مدیریت بر توسعه مشارکت ورزشی دانشجویان دانشگاه های دولتی کشور بود. روش تحقیق از نوع توصیفی پیمایشی است و جامعه آماری شامل تمام متخصصان حوزه ورزش دانشگاه ها (مدیران، مربیان، استادان تربیت بدنی و...) بودند. نمونه آماری بر اساس کفایت آماری لازم برای مدل سازی (150 کلیدواژگان: توسعه ورزش، ورزش دانشگاهی، زیرساخت توسعه، مدیریت توسعه، مشارکت ورزشی
  • حمیدرضا صفری جعفرلو، امیر قنبرپور نصرتی صفحات 91-108
    هدف از تحقیق حاضر مطالعه اثر عوامل شناختی اجتماعی بر رفتار ورزشی دانشجویان دانشگاه جهرم بود. جامعه آماری این تحقیق تمام دانشجویان دانشگاه جهرم بود که 327 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده های تحقیق از پرسشنامه های خودکارآمدی ادراک شده برای ورزش شوارزر (1994)، پیامدهای مورد انتظار برای ورزش رسنیک (2005)، خطر درک شده بیماری قلبی آموری و نئوبرگر (2008)، تمایل به ورزش سنی هوتا و همکاران (2005) و رفتار ورزشی گودین و همکاران (1986) استفاده شد. با توجه به نتایج حاصل از مدل یابی معادلات ساختاری، ابزارهای تحقیق از پایایی و روایی تشخیصی قابل قبولی برخوردار بودند. برای تجزیه و تحلیل داده ها و شناسایی اثرات متغیرهای تحقیق از مدل یابی معادلات ساختاری و نرم افزار حداقل مربعات جزئی استفاده شد. نتایج نشان داد که اثر متغیر پیامد مورد انتظار برای ورزش بر قصد مشارکت در ورزش، معنی دار است (36/0=β، 47/5=t)، اما بر رفتار ورزشی دانشجویان، معنی دار نیست (049/0=β، 61/0=t). دیگر یافته تحقیق حاکی از این بود که خطر بیماری های قلبی درک شده اثر معنی داری بر قصد مشارکت در ورزش ندارد (029/0- =β، 43/0=t). همچنین اثر متغیرهای قصد مشارکت در ورزش (26/0=β، 23/3=t) و خودکارآمدی ادراک شده برای ورزش (18/0=β، 17/2=t) بر متغیر رفتار ورزشی، اثری معنی دار دارد. افزایش آگاهی دانشجویان از اثرات مثبت ورزش و تقلیل موانع برای ایجاد رفتار ورزشی در دانشجویان، از پیشنهادهای این تحقیق است.
    کلیدواژگان: عوامل شناختی، اجتماعی، خودکارآمدی، پیامد مورد انتظار، خطر قلبی ادراک شده، رفتار ورزشی
  • مهدی سلیمی، محبوبه خداپرست صفحات 109-126
    هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر ارتباط استاد دانشجو بر انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی تربیت بدنی و علوم ورزشی بود. محدوده مطالعاتی پژوهش، استان اصفهان و جامعه آماری آن، تمام دانشجویان مشغول به تحصیل در مقاطع تحصیلات تکمیلی رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی (934=N) بود. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعیین (274=n) و دانشجویان به صورت تصادفی طبقه ای گزینش شدند. برای جمع آوری اطلاعات پیرامون متغیر ارتباط استاد دانشجو از پرسشنامه عابدینی و همکاران (1391)، برای جمع آوری اطلاعات پیرامون متغیر انگیزش تحصیلی از پرسشنامه هرمانس (1987) و برای جمع آوری اطلاعات پیرامون متغیر خودکارآمدی پژوهشی از پرسشنامه گراوند و همکاران (1392) استفاده شد که روایی محتوایی و صوری آنها بر اساس نظرات استادان مدیریت ورزشی، و پایایی آنها بر اساس آلفای کرونباخ تایید شد. برای تحلیل داده ها از مدل سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار لیزرل 80/8 استفاده گردید که نتایج نشان داد ارتباط استاد دانشجو با ضریب 45/0 بر خودکارآمدی پژوهشی و با ضریب 36/0 بر انگیزش تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی تربیت بدنی و علوم ورزشی اثرگذار است. همچنین، انگیزش تحصیلی نیز با ضریب 51/0 به طور معنی دار بر روی خودکارآمدی پژوهشی اثرگذار است. بر این اساس می توان گفت با بهبود روابط و تعاملات استادان و دانشجویان رشته تربیت بدنی، انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی پژوهشی این دانشجویان به سطح بالاتری ارتقا پیدا خواهد کرد و در نتیجه، وضعیت مناسب تری برای پژوهش و تحصیل آنها فراهم می آید.
    کلیدواژگان: ارتباط استاد، دانشجو، انگیزش تحصیلی، خودکارآمدی پژوهشی
  • |
    • Zahra Alam, Saleh Rafiee, Shahram Alam Pages 15-30
      The purpose of the present study was to determine the relation of empowerment and organizational justice (OG) with OCB of Physical Education faculty members. Using Correlation research methodology, the population were all the Physical Education faculty members and Tehran province PE members of IAU (N=182). To select samples total numbering method was used and 130 questionnaires were completed. Variant measurement tools were consists of Spreitzer Empowerment questionnaire (1995), Nidhof & Mooman OG questionnaire (1993) and Podsakoff OCB questionnaire (1990). After the confirmation of questionnaires validity by experts, the reliability was obtained equal to 0.91, 0.84 and 0.87 using Cronbach’s Alpha score. Descriptive statistics and inferential statistics were used for data analysis. Using structural equation modeling (SEM), research theoretical model was approved. (CFI: 0.92, NFI: 0.93, AGF: 0.91 X2/df: 2.83) Analyzing the results we concluded that there is a positive significant relationship between the faculty members’ sense of OG and their OCB. Also, the results showed that there is a positive significant relationship between faculty members’ Empowerment and their OCB. In other words, positive attitude and belief in Physical Education faculty members regarding their careers as well as their perception towards fair job conditions at Islamic Azad University could increase their sense of belonging to the university and resulting behaviors beyond their official job description, in connection with the student, college or university.
      Keywords: Organizational Justice (OG), Empowerment, Organizational Citizenship Behavior (OCB), Physical Education, Sport Sciences Faculty Members
    • Ali Kashi Pages 31-42
      The aim of this research was to determine the Prevalence of use, awareness, and knowledge of ergogenic aids and determined the factors that are effect to use them in students of Islamic Azad university of Zanjan province. This research is survey –descriptive and all statistical subjects are members of Islamic Azad University of Zanjan province, by the help of a self-reported and standard questionnaire on 600 male and female students distributed by cluster sampling. After omitting incomplete questionnaires, 555 questionnaires were marked by a code and were analyzed by SPSS software in descriptive (means and cross tables and, frequent distribution) & inferential (Analysis of variances, same nonparametric test and stepwise regression) statistics. Result of this research show that 98 (17.6%) from these students used one time from ergogenic substance. Certainly 34 (6.1 %) from this students used doping drugs and 93(16.7%) from sport supplements. The average score for the overall awareness of students in this research equal to 6 out of 13, the average score of the knowledge ergogenic substance was 12.3 out of 45. The result of this research show that ergogenic aids has become well known among university students, awareness is very low and usage of ergogenic aids prevalence's is high among Iranian students in compare to foreign research and if governments and planners do not notice to changing the attitude and increase the awareness of these students, every day we face more lesion and path psychology for youth our country.
      Keywords: Ergogenic Aids, Prevalence, Awareness, Students, Risk Factors
    • Seyyed Jafar Moosavi, Maryam Mehrparvar Pages 43-64
      Sport coaches are critical human resources in sport organizations and are influenced by various factors. The objective of the present study was to determine the relation between emotional intelligence and leadership style with mediating role of efficacy among female coaches participating in female college 12th Olympiad. The required data were collected by questionnaires of emotional intelligence (Shout, 1998), coaching efficacy (Myers et al, 2011) and leadership style (Chelladurai and Saleh, 1980). The population of 183 coaches who participated in the Olympiad by Tabachnik and Fidel (2007), 90 samples were selected. Although reliability and validity of these questionnaires had been already confirmed in many studies; their facial and content validity was approved by many university professors and their reliability was calculated by Cronbach’s alpha as 0.84, 0.77 and 0.91. Data were analyzed using multiple and double regression methods based on four-step model proposed by Baron and Kenny (1986). Results indicated that perceived ability of coaches regarding emotional intelligence including evaluation and exact monitoring of excitement changes during training and match time and the ability for optimal control and regulation of these excitements have positive influence on coaching confidence and their efficacy beliefs; and this relation results in taking a leadership style and behavior proportional to match and athlete’s condition and hence, enhances effectiveness of total coaching process. Moreover, this interaction can also promote athlete’s attitude and relation with his/her coach and thus their learning and performance.
      Keywords: Leadership Style, Emotional Intelligence, Coaching Efficacy, Coaches, Sport Olympiad
    • Fereydon Manafi, Rahim Ramezaninezhad, Hmaidreza Goharrostami, Mohammad Pourkiyani Pages 65-90
      The objective of this study was evaluation of structrual elements which affect sport participation development in state universities. The research was a descriptive-survey kind of research and the pupulation included all sport experts in universities like managers, coaches, P.E professors, etc. The samples were selected purposefully according to statical sufficiency for modeling (n=328). A researcher-made questionnaire consisted of 72-item Likert scale was used according to explorative semi-guided interview and library studies which included three factors: development infrastructures (4 dimensions), development management (4 dimensions), and sport participation (3 dimensions). After confirmation of content validity by experts, and the reliability by Cronbach's alpha (α=0.96), the data was analyzed by Friedman test and Structural Equation Modeling at level of p≤0.05. The results indicated that the development management factor (4.01± 0.49) is more important than the development infrastructure factor (3.90± 0.51) in sport participation of students. Results of the first and second order factor analysis showed that Measurement model has desirable fitting. Also, according to SEM, develeopment management factor (3.23) and infrastructural development factor (2.69) have direct and significant effect on sport participation development. It seems to universitiy sport management has priority to universitie's development hard and soft infrastructure factors and also suitable management intervention can be increase sport participation of students.
      Keywords: Sports development, Universities sports, Infrastructure development, Development management, Sports participation
    • Hamidreza Safarijafarloo, Amir Ghanbarpoor Nosrati Pages 91-108
      The purpose of this research was to study the effects of socialcognitive factors on exercise behavior among students of Jahrom University. Statistical Society of the study was students of Jahrom University and sample population is 327 students. For this purpose perceived risk of heart disease (Ammouri and Neuberger, 2008), outcome-expectancies for exercise (Resnick, 2005), perceived self-efficacy for exercise (Schwarzer, 1994), intention to exercise (Sniehotta et al, 2005), and exercise behavior (Godin et al, 1986) Questionnaires was used. Based on the result of structural equation modeling, research instruments had the acceptable reliability and Diagnostic Validity. For data analysis and identification the effect of research variables, Structural equation modeling used to Smart PLS Software was used. Findings showed, the effect of outcome expectancies (t=5.47, β=0.36) on intention to exercise is significant but on exercise behavior is not significant (t=0.61, β=0.049).Other finding showed that perceived risk of heart disease (t=0.43, β= -0.029) was not significant effect on intention to exercise. Also the effect of Intention to exercise (t=3.23, β=0.26), and perceived self-efficacy (t=2.17, β=0.18) on exercise behavior was significant. Enhancing knowledge of benefits of exercise as well as increasing individuals’ ability to overcome barriers of exercise among the students, can be recommended by this research.
      Keywords: Social, cognitive factors, Perceived self, efficacy, Perceived risk of heart disease, Outcome, expectancies, Exercise behavior
    • Mehdi Salimi, Mahboubeh Khodaparast Pages 109-126
      The aim of present study was to investigate the effect of teacher student relationship on educational motivation and research self-efficacy in graduated students of Physical Education and Sport Science. Research area was Esfahan province and the sample was all students of higher graduation in Sport Science and Physical education (N=934). Sample size was determined based on Krejcie and Morgan table (n=274) and students were selected by classified random method. For data collection about teacher student relationship, Abedini et al questionnaire (2012), for educational motivation, Herman`s questionnaire (1987) and for research self-efficacy, Garavand et al questionnaire (2013) were used. Facial and content validity of questionnaire was approved by sport management professors and their reliability was approved by Cronbach’s alpha. For analyzing the data collected from questionnaires, structural equation modeling by LISREL software, ver. 8.80, was used. Results show that teacher student relationship with coefficient of 0.45 is effective on research self-efficacy and with coefficient of 0.36 is effective on educational motivation in higher education students of Sport science and Physical Education. Moreover, educational motivation, with coefficient of 0.51, is significantly effective on research self-efficacy. Therefore by improving the relation between teacher and student in physical education field increase educational motivation and research self-efficacy in these students and finally create more than proper status for their education and research.
      Keywords: Teacher student relationship, Educational motivation, Research self, efficacy