فهرست مطالب

مجله پیشرفت های نوین در علوم رفتاری
پیاپی 32 (خرداد 1398)

  • تاریخ انتشار: 1398/03/11
  • تعداد عناوین: 4
|
  • لیلا شکارچی اسداللهی، مهرناز آزاد یکتا*، سیدمحمود میرزمانی بافقی صفحات 1-24
    هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش غنی سازی روابط زوجین مبتنی بر رویکرد هیجان مدار بر کیفیت روابط زناشویی در زنان مراجعه کننده به مرکز مشاوره بود. در این پژوهش از طرح نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. با استفاده از نمونه ‏گیری غیر تصادفی از بین زنان مراجعه کننده به مرکز مشاوره مهرآیین شهر تهران در سال 1397 تعداد 30 نفر انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش طی 8 جلسه 90 دقیقه ‏ای تحت آموزش غنی سازی زندگی زناشویی بر اساس رویکرد هیجان مدار قرار گرفت، اما گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. ابزار پژوهش شامل کیفیت روابط زناشویی باسبی، کران، لارسن و کریستنسن(1995) بود. داده‏ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد آموزش غنی سازی روابط زوجین مبتنی بر رویکرد هیجان مدار بر کیفیت روابط زناشویی در زنان اثربخش بود. می توان گفت که نتایج، اثربخشی آموزش غنی‏ سازی روابط زوجین مبتنی بر رویکرد هیجان مدار بر کیفیت روابط زناشویی در زنان را تایید کرد.
    کلیدواژگان: غنی سازی روابط زوجین، رویکرد هیجان مدار، کیفیت روابط زناشویی
  • حمید محمدی، مجتبی سلم آبادی*، علی مهدوی فرد صفحات 25-39
    تحصیلات والدین سرآغاز و زیربنای پیشرفت جریان زندگی خانواده و جامعه است، ازاین رو مطالعه حاضر باهدف بررسی نقش سواد والدین بر پیشرفت تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی مقایسه ای بود. از جامعه آماری که شامل کلیه دانش آموزان دارای والدین باسواد و بی سواد دوره اول و دوم متوسطه شهر خوسف در سال 1396-1397 بودند، 120 نفر (60 نفر در گروه بی سواد و 60 نفر در گروه باسواد) به صورت هدفمند انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسش نامه پیشرفت تحصیلی درتاج (1383) و پرسش نامه سلامت روان گلدبرگ (1972) بود. داده های حاصل از پژوهش با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 22 و آزمون تحلیل واریانس دوراهه (ANOVA) مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که در هر دو گروه افراد دارای سواد و افراد بی سواد، میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان خانواده های دارای تعداد فرزند کمتر و درآمد بالاتر، بهتر است. همچنین در گروه والدین باسواد و هم در بین والدین بی سواد، با افزایش تعداد فرزندان و سطح درآمد پایین، میانگین نمرات سلامت روان دانش آموزان افزایش می یابد. لذا امید است که نتایج پژوهش موردتوجه برنامه ریزی، متصدیان تعلیم و تربیت قرار گیرد.
    کلیدواژگان: سواد والدین، پیشرفت تحصیلی، سلامت روان
  • زهرا چابکی نژاد، فاطمه صابر اشکذری* صفحات 40-60
    در شرایط کنونی موفقیت تحصیلی برای خانواده ها، دانش آموزان و جامعه از اهمیت بالایی برخوردار است؛ بنابراین شناخت عوامل موثر بر پیشرفت و سرزندگی تحصیلی ضروری به نظر می رسد. معنویت، یکی از عواملی است که پیش بینی می شود بر سرزندگی تحصیلی و همچنین اضطراب تاثیرگذار باشد. هدف این پژوهش بررسی اثربخشی درمان یکپارچه توحیدی بر سرزندگی تحصیلی و اضطراب دانش آموزان دختر دوره پیش دانشگاهی استان یزد بود. روش این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری، تمامی دانش آموزان دختر پیش دانشگاهی استان یزد در سال 97-96 بودند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه سرزندگی تحصیلی دهقانی زاده و حسین چاری (1391) و اضطراب اشپیلبرگر (1970) بود. از دانش آموزانی که نمرات پایینی در پرسشنامه سرزندگی تحصیلی و همچنین نمرات بالایی در پرسشنامه اضطراب به دست آوردند، 30 دانش آموز با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ایتصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. درمان یکپارچه توحیدی به مدت 8 جلسه 120 دقیقه ای به گروه آزمایش ارائه شد. پس از اتمام جلسات درمانی داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره در نرم افزار آماری SPSS-22 تجزیه وتحلیل شدند. یافته ها نشان داد که درمان یکپارچه توحیدی به میزان معناداری باعث افزایش سرزندگی تحصیلی و کاهش اضطراب دانش آموزان شده است؛ بنابراین توصیه می شود که به منظور افزایش سرزندگی تحصیلی و کاهش اضطراب دانش آموزان از این درمان استفاده شود.
    کلیدواژگان: درمان یکپارچه توحیدی، سرزندگی تحصیلی، اضطراب، دانش آموزان پیش دانشگاهی
  • فرهاد خرمی*، نبی بستان، جواد یوسفی لبنی، سید یحیی مرادی صفحات 61-75
    پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر تاب آوری دانش آموزان مدرسه ملاصدرا شهرستان روانسر بود که در وضعیت آموزش ذهن آگاهی بر تاب آوری مورد آزمایش قرارگرفته اند. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و طرح آن به صورت پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر دبیرستان ملاصدرا شهرستان روانسر در سال97-96 بود؛ که مهارت هایی چون کنترل رفتار و بازگشت به سطح اولیه روانی خود بعد از تنش و مشکل را نداشتند. ابتدا تعداد 100 نفر از دانش آموزان به شیوه نمونه گیری خوشه ایانتخاب شدند و به پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون (CD-RISC) پاسخ دادند و سپس 30 نفر از آن ها که نسبت به بقیه نمره پایین تری از این مقیاس کسب نمودند، انتخاب و در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) گمارش شدند و گروه آزمایش توسط آزمایشگر تحت آموزش ذهن آگاهی طی 8 جلسه هفتگی 5/1 ساعته قرار گرفتند. نتایج آزمایش نشان داد، آموزش مهارت ذهن آگاهی در دانش آموزان معرض استرس و فشار روانی، تنش، خودکنترلی موثر بوده است. با توجه به بالاتر بودن میانگین نمرات تاب آوری گروه آزمایش در پس آزمون، می توان نتیجه گرفت که آموزش ذهن آگاهی موثر بوده و موجب افزایش تاب آوری دانش آموزان شده است. ازاین رو می توان نتیجه گرفت آموزش ذهن آگاهی بر تاب آوری دانش آموزان ملاصدرا شهر روانسر موثر واقع شد و موجب افزایش آن گردید.
    کلیدواژگان: تاب آوری، ذهن آگاهی، انعطاف پذیری، دانش آموزان
|
  • Pages 1-24
    purpose of this study is determining the effectiveness of enriching relations spouses based emotionally focused therapy on quality relationship of marital in women’s of referring to counseling center. This research utilized a pre-test and post-test semi-experimental design with a control group. In this study, by random sampling and voluntary method 30 subjects were selected from women’s of referring to counseling center Mehraeen in tehran city in academic year 2018 and they were then assigned to experimental and control groups (n=15 for each group). The experimental group received enriching relations spouses based emotionally focused therapy for 8 sessions of 90 minutes, but the control group did not receive any intervention. The research instrument was marital quality scale of Busby, Crane, Larson and Christensen (1995). Data were analyzed by multivariate analysis of covariance. The results showed that enriching relations spouses based emotionally focused therapy significantly was effective on quality relationship of marital in women’s. The results of this study showed that enriching relations spouses based emotionally focused therapy can effect on quality relationship of marital in women’s.
    Keywords: enriching relations, emotionally focused therapy, quality relationship of marital
  • Pages 25-39
    Parental education is the beginning and the basis for the progress of family and community life. Therefore, the present study aimed to investigate the role of parents' literacy on academic achievement and mental health of students. The present study was a descriptive-comparative study. A sample of 120 students (60 in the illiterate group and 60 in the literate group) were selected using purposive sampling method, which included all students with literate and illiterate parents in the first and second high schools of Khasf in 2017-2018. The research instrument was the Dotag Educational Achievement Questionnaire (2004) and Goldenberg Mental Health Questionnaire (1972). The data were analyzed by SPSS software version 22 and dual-analysis analysis (ANOVA). The results showed that in both groups of literate and illiterate people, the educational achievement of students with fewer children and higher income is better. In the group of literate parents as well as among illiterate parents, the average student mental health scores increase with an increase in the number of children and low income levels. Therefore, it is hoped that the results of the research will be considered by planners, educators and educators
  • Pages 40-60
    present, academic success is important to families, students and the society. Therefore it seems necessary to identify the factors affecting on academic achievement and buoyancy academic. Spirituality is one of the factors that is expected to be influential on academic buoyancy and anxiety. The aim of this research was the examination of effectiveness of monotheistic integrated therapy on academic buoyancy and anxiety preuniversity girl students of Yazd Province. This research procedure was semi experimental designed with pretest and posttest with control group. All of pre-university girl students of Yazd Province who were educating in 2017-2018 were the social of this research. The measurement instruments were Dehghanizadeh & Hossienchari Academic Buoyancy (2012) and Spielberger Anxiety (1970) questionnaires. From the students that were achived lower points of academic buoyancy and higher scores of anxiety 30 students were selected through multi-stage random cluster sampling method. Monotheistic integrated psychotherapy was presented on experimental group during 8 sessions with 120 minutes. The data were analyzed through univariate covariate analysis test (ANCOVA) with SPSS-22. Findings showed that monotheistic integrated therapy significantly was caused the increasing of academic buoyancy and reduction of anxiety in students. Therefore, it is recommended that was used this treatment to improve the academic buoyancy and reduce of anxiety in students.
    Keywords: Monotheistic Integrated Psychotherapy, Academic Buoyancy, Anxiety, pre- University Students
  • Pages 61-75
    The purpose of this study was to investigate the effect of mindfulness education on the resilience of students of “MullaSadra” School of RAVANSAR city who have been tested in a rescue condition. The research method was semi-experimental and its design was pre-test, post-test and follow-up with control group. The statistical population of the study consisted of all male students of “MullaSadra” school in RAVANSAR city in 1996-1999. Which did not have the skills to control behavior and return to their initial psychological level after the tension and difficulty in studying. At first, 100 students were selected by cluster sampling and responded to Conner and Davidson Resilience Questionnaire (CD-RISC), and then 30 of them, who earned less than the rest of the lower score of this scale. Were selected and assigned to two experimental groups (15 subjects) and control (n = 15), and the experimental group underwent training for the minds during the 8 weekly sessions of 1.5 hours. The results of the experiment showed that the training of mindfulness skill in stress and stress exerted students, stress, self-control was effective. Considering the higher mean scores of the survival of the experimental group in the post-test, it can be concluded that the education of he mind is effective and has increased the resilience of the students. In general, this result was obtained. That the education of the mind can affect the resilience of “MullaSadra” students in the city of RAVANSAR and increase it.
    Keywords: Resilient, Mindfulness, Flexibility, Student