|  درخواست عضويت  |  رمز خود را فراموش کرده ايد؟  |  ورود اعضا [Sign in]
جستجوي پيشرفته مطالب   |  
 جستجو:  
روزنامه اعتماد96/6/22: از مديريت سنتي و انقلابي تا مديريت مدني و حرفه اي
magiran.com  > روزنامه اعتماد >  فهرست مطالب شماره
مشخصات نشريه
آخرين شماره
آرشيو شماره هاي گذشته
جستجوي مطالب
سايت اختصاصي
تماس با نشريه
شماره جديد اين نشريه
شماره 3958
سه شنبه سي ام آبان ماه 1396



خدمات سايت




 
MGID3291
magiran.com > روزنامه اعتماد > شماره 3904 22/6/96 > صفحه 8 (مدرسه) > متن
 
      


دريچه 
از مديريت سنتي و انقلابي تا مديريت مدني و حرفه اي


نويسنده: محمد داوري *

اين سخن وزير آموزش و پرورش را كه چندين بار هم در طول روزهاي گذشته توسط او مورد تاكيد قرار گرفته است، بايد به فال نيك گرفت و از آن استقبال كرد و خوشحال بود و اميدوار كه در مديريت نهاد آموزش و پرورش تحولات مثبتي به منظور كارآمد كردن اين دستگاه رخ دهد. سيدمحمد بطحايي، وزير آموزش و پرورش در نخستين گفت وگوي تلويزيوني پس از به دست آوردن راي اعتماد از مجلس و در مراسم توديع و معارفه وزراي سابق و جديد و بعد هم در چند ديدار و گفت وگوي ديگر بر جوابگو نبودن شيوه هاي مديريتي گذشته و به طور مشخص شيوه هايي كه او به عنوان شيوه هاي دهه شصتي خوانده است تاكيد كرده و گفته بايد به دنبال روش هاي نو و كارآمد باشيم.
     بيان اين نقد به گذشته و تاكيد بر اين ضرورت امروزي از زبان بالاترين مقام آموزش و پرورش يك روزنه اميد و يك فرصت است تا صاحبنظران و افراد داراي تجربه و كنشگران اين عرصه بر اين مقوله متمركز شوند كه مديريت دهه ٦٠ به طور خاص و سال هاي گذشته به طور عام داراي چه ويژگي هايي بوده است كه الان ديگر منسوخ و غيركارآمد شده است؟ و نكته ديگر اينكه مديريت دهه ٩٠ چه الزاماتي دارد كه بايد مديران به آن توجه لازم را داشته باشند؟
     بي ترديد پاسخ به اين دو پرسش كليدي در اين راستا مي تواند با نقد گذشته ما را واجد دستاوردي كند كه اشتباهات گذشتگان را تكرار نكنيم و از تجربه مثبت آنان نيز بهره مند شويم و از طرفي ما را متوجه الزامات جديدي مي كند كه در واقع حاصل نظريه ها و تئوري هاي جديدمديريتي است و اين نوع نگرش، رويكردها و سياست هاي راه گشايي را پيش روي مديران قرار مي دهد، لذا به سهم خود در اين نوشته تلاش دارم به مهم ترين تفاوت هاي مديريتي دهه شصتي و دهه نودي در قالب چند متغير معنادار بپردازم.
     ١- انقلابي- مدني: در دهه ٦٠ و تا حدودي دهه ٧٠ متاثر از انقلاب و جنگ وجه قالب مديريتي كشور و به تبع آن در آموزش و پرورش انقلابي بود يعني افرادي انقلابي با نگرش هاي انقلابي و شيوه هاي انقلابي مديريت مجموعه اي را برعهده مي گرفتند و بر اساس آنچه ضرورت هاي دوره پس از انقلاب بود مديريت خود را اعمال مي كردند و از آنجا كه اكثر افراد فاقد تجربه بودند آزمايش و خطا كارها را پرهزينه مي كرد و در واقع هرمجموعه اي حول نظركسي مي چرخيد كه در راس آن قرار داشت. در حالي كه در دهه ٩٠ آن هم نيمه دوم اين دهه كه وارد دهه پنجم پس از انقلاب مي شويم انتظار مي رود مديريت انقلابي جاي خود را به مديريت مدني بدهد يعني به جاي محوريت فرد، نهاد و دستگاه مورد نظر محور باشد و به جاي نگرش هاي فرد، كاركردهاي سازماني و نهادي مسير و سمت و سوي اين نهاد را تعيين كند و به جاي شيوه هاي انقلابي روش هاي علمي و سنجيده شده جايگزين شود و ديگر آزمايش و خطا پس از ٤٠ سال از كسي پذيرفته نخواهد شد و هر نهادي با افرادي حرفه اي و متخصص در هر زمينه براي به انجام رساندن وظيفه سازماني براي پاسخگويي به مردم بايد ايفاي نقش كنند.
     ٢- سنتي- علمي: دهه ٦٠ مديران با نگرش هاي سنتي و شيوه هاي سنتي اعمال مديريت مي كردند در ميان مديران كمتر باور علمي به مديريت وجود داشت به همين دليل وقتي از صلاحيت مديريتي كسي سخن به ميان مي آمد بيشتر ويژگي هاي شخصيتي، آن هم با تاكيد بر تعهد انقلابي مدنظر بود و كمتر تخصص و دانش حرفه اي مورد توجه قرار مي گرفت كه بخشي ناشي از شرايط انقلابي و بخشي هم ناشي از يك باور فكري و فرهنگي قالب در جامعه بود لذا افرادي را به مديريت منصوب مي كردند كه به قول معروف هنر مديريت يا جسارت لازم را داشته باشند در حالي كه امروز ديگر پذيرفتني نيست كسي را بر مجموعه اي بگماريم كه در سه سطح ادراكي، انساني و تخصصي تناسبي با آن مجموعه نداشته باشد. يعني به نسبت نوع و سطح مديريت بايد از توانمندي فكري متكي بر دانش و علم مديريت مرتبط با حوزه كاري خود برخوردار باشد و از نظر مديريت منابع انساني و ارتباط انساني الزامات حرفه اي را آموخته و تجربه كرده باشد و به نسبت سلسله مراتب مديريتي سطحي از تخصص حرفه اي آن حوزه را كسب كرده باشد تا بتواند سازمان هاي پيچيده امروزي و نهادهاي مدني را مديريت كند.
     ٣- محافظه كاري - نوآوري: يكي از ضرورت هاي مديريتي دهه ٩٠ پرهيز از هر نوع محافظه كاري و ملاحظه كاري است كه مانع بروز خلاقيت ها و نوآوري هاي يك مجموعه مي شود به اين معنا كه از الزامات مديريت مدرن و حرفه اي، پويايي
     تك تك افراد يك نهاد است تا از حداكثر ظرفيت آنان استفاده شود و اين مهم مي طلبد تا مديران، محافظه كاري را كنار گذاشته و با جرات و جسارت به افراد مجموعه خود اين امكان را فراهم كنند تا مشاركت حداكثري داشته باشند و در يك تعامل مدرن نه سنتي براي كارآمدي سازمان مربوطه تلاش كنند به همين دليل نظريه پردازان علم مديريت امروز از سازمان هاي پويا به جاي افراد پويا نام مي برند يعني پويايي سازماني شرط تحرك افراد است: امري كه در ذيل مديريت معنا مي يابد.
     ٤- تمركزگرا – تكثرگرا: در دهه شصت انتظار براي رسيدن دستورالعمل و خط مشي هاي كاري امري طبيعي بود چرا كه سازمان گذشته به هم ريخته بود و هنوز سازماني شكل نگرفته بود و همه چشم به دست و زبان رهبران دوخته بودند و افراد هر مجموعه نيز منتظر دستورات مديران مربوطه بودند گويا همه نهادها نظامي است و همه عرصه ها جنگ است لذا يك تمركز مديريتي حاكم شد كه اين تمركز چون بعدا كاسته نشد منجر به شكل گيري يك دولت حداكثري و سازمان ها و دستگاه هاي عريض و طويل سنگين شد و باري بر دوش آنها گذاشته شد كه از توان آنها خارج بود اما حالا پس از گذشت چهار دهه ضرورت دارد كه هم از تمركزساختاري و اداري كاسته شود و هم از تمركز مديريتي، تا در نتيجه تكثير وظايف و اختيارات و تفويض مسووليت ها نهادها و سازمان ها چابك و كارآمد شوند.
     محورهاي چهارگانه مورد اشاره كه قابل توسعه به محورهاي ديگري نيز هست در دستگاه آموزش و پرورش به خوبي خود را نشان داده است به اين معنا كه نگرش ها، بينش ها، منش ها و روش هاي سنتي، محافظه كارانه و تمركزگرا مانع كارآمدي اين نهاد گسترده و حياتي كه به طور مستقيم و غير مستقيم بيش از چهل ميليون از افراد جامعه را درگير خود كرده شده است لذا حال كه وزير آموزش و پرورش بر ضرورت تجديدنظر در رويكردها و كاركردهاي مديريتي تاكيد كرده است و گفته قطار نظام آموزش خارج از ريل است اميد مي رود عملا در اين مسير گام هايي برداشته شود.
    * كارشناس ارشد مديريت آموزشي دريچه: از مديريت سنتي و انقلابي تا مديريت مدني و حرفه اي
    


 روزنامه اعتماد، شماره 3904 به تاريخ 22/6/96، صفحه 8 (مدرسه)

لينک کوتاه به اين مطلب:   
 


    دفعات مطالعه اين مطلب: 16 بار
    



آثار ديگري از "محمد داوري "

  پيشگيري از آسيب هاي اجتماعي نيازمند همراهي و هماهنگي همه دستگاه ها است / كارشناسان ضمن تاكيد بر ضرورت ارتقاي نقش مشاوران در مدارس خواستار شدند
محمد داوري، اعتماد 17/8/96
مشاهده متن    
  روزي كه بيشتر يادآور تكاليف دانش آموزان است نه حقوق آنها / دانش آموزان در گفت و گو با «اعتماد» از روز دانش آموز و حقوق دانش آموزان گفتند
محمد داوري، اعتماد 10/8/96
مشاهده متن    
  نقش حاشيه اي خانواده و ناكارآمدي نظام آموزشي
محمد داوري*، اعتماد 3/8/96
مشاهده متن    
  بهداشت روان: حلقه مفقوده تربيت اجتماعي / كارشناسان بهداشت و روان درباره موضوع سومين هفته مهر نظر دادند
محمد داوري، اعتماد 26/7/96
مشاهده متن    
  چالش هاي گسست مدرسه و دانشگاه / در گفت و گوي «اعتماد» با بهرام مرادي، استاد دانشگاه به بحث گذاشته شد
محمد داوري، اعتماد 19/7/96
مشاهده متن    
بيشتر ...

 

 
 
چاپ مطلب
ارسال مطلب به دوستان

معرفی سايت به ديگران
گزارش اشکال در اطلاعات
اشتراک نشريات ديگر
 جستجوی مطالب
کلمه مورد نظر خود را وارد کنيد

جستجو در:
همه مجلات عضو
مجلات علمی مصوب
آرشيو اين روزنامه
متن روزنامه های عضو
    
جستجوی پيشرفته



 

اعتماد
ايران
جام جم
دنياي اقتصاد
رسالت
شرق
كيهان
 پيشخوان
دو فصلنامه اقتصاد و توسعه منطقه اي
متن مطالب شماره 13، بهار و تابستان 1396را در magiran بخوانيد.

 

 

سايت را به دوستان خود معرفی کنيد    
 1396-1380 کليه حقوق متعلق به سايت بانک اطلاعات نشريات کشور است.
اطلاعات مندرج در اين پايگاه فقط جهت مطالعه کاربران با رعايت شرايط اعلام شده است.  کپی برداري و بازنشر اطلاعات به هر روش و با هر هدفی ممنوع و پيگيرد قانوني دارد.
 

پشتيبانی سايت magiran.com (در ساعات اداری): 77512642  021
تهران، صندوق پستی 111-15655
فقط در مورد خدمات سايت با ما تماس بگيريد. در مورد محتوای اخبار و مطالب منتشر شده در مجلات و روزنامه ها اطلاعی نداريم!
 


توجه:
magiran.com پايگاهی مرجع است که با هدف اطلاع رسانی و دسترسی به همه مجلات کشور توسط بخش خصوصی و به صورت مستقل اداره می شود. همکاری نشريات عضو تنها مشارکت در تکميل و توسعه سايت است و مسئوليت چگونگی ارايه خدمات سايت بر عهده ايشان نمی باشد.



تمامي خدمات پایگاه magiran.com ، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است