بررسی مقایسه ای ابعاد آگاهی های فراشناختی دانش آموزان دوره راهنمایی تحصیلی

کی از عوامل تبیین پیشرفت تحصیلی دانشآموزان، آگاهی های فراشناختی است. منظور از فراشناخت، آگاهی فرد از فرایندهای شناختی و کنترل و تنظیم شناخت خود است. پژوهش حاضر به بررسی مقایسه ای ابعاد آگاهی های فراشناختی دانشآموزان دوره راهنمایی از لحاظ پایه تحصیلی، جنسیت، نوع مدرسه و ناحیه آموزشی میپردازد.
جامعه آماری، کلیه دانشآموزان دوره راهنمایی تحصیلی مدارس شهر شیراز به تعداد 65339 بود که از آن میان، به روش تصادفی خوشهای مرحلهای، تعداد 551 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه آگاهی های فراشناختی(M.A.I) استفاده شد.
یافته ها نشان داد که دانشآموزان در کل دارای میانگین78/3 از 5 هستند. نتایج در مورد مولفه های فرعی آگاهی های فراشناختی نشان داد که میانگین دانش فراشناختی دانشآموزان (83/3) از میانگین کنترل فراشناختی (74/3) آنان بیشتر است. بین آگاهی های فراشناختی دانش آموزان با توجه به جنسیت و ناحیه آموزشی، تفاوت معنادار وجود داشت. در برخی از مولفه های آگاهی فراشناختی، با توجه به نوع مدرسه، تفاوت معنادار مشاهده گردید، اما بین آگاهی های فراشناختی دانشآموزان بر حسب پایه های تحصیلی، تفاوت معنادار نبود.
با توجه به اهمیت آگاهی های فراشناختی برای موفقیت تحصیلی، اهتمام برنامهریزان و مولفان کتب درسی به آگاهی های فراشناختی، ضروری به نظر میرسد.