رابطه ی رفتار مطلوب انضباطی با عملکرد خانواده، منبع کنترل و عزت نفس دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی سهم متغیرهای عملکرد خانواده (حل مشکل، ارتباط، ایفای نقش، پاسخ دهی عاطفی، آمیزش عاطفی، کنترل رفتار و عملکرد کلی)، منبع کنترل و عزت نفس در پیش بینی رفتار مطلوب انضباطی دانش آموزان دبیرستانی بوده است. به همین منظور،380 دانش آموز دبیرستانی و معاونین مدارس آنها با روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفته اند. برای تجزیه و تحلیل آماری از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شده است. نتایج به دست آمده بیانگر همبستگی مثبت و معنادار بین عملکرد خانواده در همه ابعاد(حل مشکل، ارتباط، ایفای نقش، پاسخ دهی عاطفی، آمیزش عاطفی، کنترل رفتار و عملکرد کلی) با رفتار مطلوب انضباطی دانش آموزان؛ منبع کنترل درونی دانش آموزان با رفتار مطلوب انضباطی و بین عزت نفس دانش آموزان با رفتار مطلوب انضباطی آنان بود. نتایج رگرسیون نشان داد که از بین متغیرهای پیش بین، متغیرهای آمیزش عاطفی، عزت نفس و کنترل رفتار توانسته اند رفتار مطلوب انضباطی دانش آموزان را پیش بینی کنند.