خوش بینی و عزت نفس در نوجوانان دختر: نقش سبک های هویت

این پژوهش با هدف تعیین روند تحول سبک های هویت در دختران 12 تا 18 ساله و رابطه آن با خوش بینی و عزت نفس انجام شد.
روش این پژوهش پس رویدادی بود و 138 نفر از مجموع 9438 نفر دانش آموز دختر پایه های اول راهنمایی تا چهارم متوسطه شهر بجنورد با روش نمونه برداری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند و پرسشنامه های سبک های هویت برزونسکی (1992)، عزت نفس روزنبرگ (1967) و جهت گیری زندگی شی یر و همکاران (1994) را تکمیل کردند. داده ها با روش های آمار توصیفی و تحلیل واریانس یک راهه و دو راهه تحلیل شد.
نتایج نشان داد میانگین خوش بینی و عزت نفس دختران دارای سبک هویت اطلاعاتی در سنین مختلف، بیشتر از سایرین است. میزان خوش بینی دختران در سنین مختلف با یکدیگر تفاوت نداشت اما بر اساس سبک هویتی، در میزان خوش بینی آن ها تفاوت مشاهده شد. تفاوت نمره عزت نفس دختران بر حسب سن، سبک هویتی و اثر تعاملی آن نیز معنادار بود.
نمره خوش بینی و عزت نفس دختران دارای سبک هویت اطلاعاتی، با افزایش سن، پس از یک روند نزولی در سنین پایانی راهنمایی، مجددا روند صعودی به خود می گیرد. اما در دختران دارای سبک هویت هنجاری و سردرگم/ اجتنابی، نمره خوش بینی و عزت نفس در سنین پایانی دبیرستان دچار افول می شود. بر -این اساس اتخاذ تدابیر مشاوره ای ویژه این دختران در سنین پایانی راهنمایی و دبیرستان لازم و ضروری به نظر می رسد.