فرایند تعلیم و تربیت بر مبنای کشف و شهود از دیدگاه سبزواری

چالش های تعلیم و تربیت و تربیت شخصیت سالم متربیان، همچنین خودشناسی ویافتن مسیر حقیقی زندگی، توجه صاحب نظران را به خود جلب کرده است. با توجه به این مطلب، پژوهش حاضر قصد دارد با اقتباس ازمراتب کشف شهودی، از دیدگاه حکیم ملاهادی سبزواری، چگونگی فرایند تعلیم و تربیت را از منظر این روش تبیین کند و به این منظور از روش توصیفی تحلیلی با رویکرد استنتاجی استفاده شده است. هدف نهایی این نوع تربیت فناء فی الله و به تعبیر دیگر توحید واقعی و تحقق انسان کامل است، که با اهداف واسطه ای چون، خودشناسی و تربیت عاطفی حاصل می شود. روش های منطبق با این هدف مشتمل بر ادراک برتر، ادراک خردمندانه، یادگیری درونی، دریافت بی واسطه و نگرش عمیق بوده که حاصل درک و استنتاج نویسندگان است. با استفاده از دیدگاه های سبزواری نتایج استنباط شده در مطالعه حاضر حکایت از آن دارند که روش تربیتی رویکرد یاددهی- یادگیری و روش کشف و شهود، مبتنی بر فعالیت و تجارب معنوی و فردی متربی است. اصولا تربیت به مانند یک سفر است که از مراحل گوناگون و پشت سر هم تشکیل یافته است. در بخش پایانی این مقاله ضمن نتیجه گیری، برخی پیشنهادهای کاربردی نیزارائه شده است.