اعتباربخشی راهنمای برنامه درسی آموزش آداب و مهارت های زندگی

این پژوهش با هدف بررسی میزان اعتبار علمی برنامه درسی آموزش آداب و مهارت های زندگی از دیدگاه صاحب نظران انجام شده است. نمونه آماری شامل 55 نفر متخصصان در حوزه های مرتبط می باشد که با استفاده از پرسشنامه و مصاحبه و تحلیل جلسات نقد وبررسی راهنمای برنامه اطلاعات لازم جمع آوری شده است.
نتایج این پژوهش حاکی از ضرورت بازنگری در تعریف ارائه شده از آداب و مهارت های زندگی، مبانی نظری حاکم بر اصول برنامه، رویکرد حاکم بر برنامه، توجه به تفاوت های جنسیتی در برنامه و همچنین رعایت یک نقشه مفهومی مناسب برای سطوح ابتدایی تا متوسطه، تعیین درس های حامل، توجه ویژه به صلاحیت های حرفه ای معلمان و الزامات اجرایی برنامه است. نکته حائز اهمیت اینکه متخصصان تاکید فراوانی بر غنی سازی برنامه های درسی مستقل و تلفیقی از نظر حوزه یادگیری آموزش آداب و مهارت های زندگی برای دانش آموزان داشتند. و از جمله ویژگی های خاص و بومی این برنامه آنکه علاوه بر مهارت های زندگی که در نظام های آموزشی دنیا مطرح است، بحث آداب زندگی نیز با آن همراه شده است.