تدوین استراتژی های توسعه آموزش اخلاق پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

اخلاق پزشکی فعالیتی تحلیلی است که در طی آن ابعاد مختلف تصمیم گیری های اخلاقی پزشکی مورد بررسی قرار می گیرد. با توجه به ضرورت و اهداف آموزش اخلاق پزشکی، تحقیق حاضر قصد دارد ضمن بررسی نقاط قوت و ضعف (عوامل داخلی) و هم چنین فرصت ها و تهدیدهای آموزش اخلاق پزشکی (عوامل خارجی)، در قالب مدل SWOT(strengths، weaknesses، opportunities، and threats) به ارائه استراتژی های توسعه آموزش اخلاق پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بپردازد.
از تعداد 48 عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال 1390 در قالب مطالعه ای مقطعی و با استفاده از دو پرسشنامه به ترتیب در راستای شناسایی میزان اهمیت و رتبه هر کدام از عوامل داخلی و خارجی تاثیرگذار بر آموزش اخلاق پزشکی و پرسشنامه سومی حاصل برایند دو پرسشنامه قبلی در خصوص تعیین میانگین امتیاز استراتژی های توسعه آموزش اخلاق پزشکی و در مقیاس 0 تا 5 نظرخواهی شد. پس از نظرخواهی، به وزن دهی(میزان اهمیت) و رتبه بندی هر کدام از این عوامل پرداخته شد و سپس استراتژی ها در قالب مدل SWOT ارائه گردیدند.
در بررسی عوامل داخلی از بین نقاط قوت، بیشترین میزان اهمیت (وزن) مربوط به «وجود منابع اسلامی و تاریخی غنی در زمینه اخلاق پزشکی» با وزن 1/0 و رتبه 9/2 و بین نقاط ضعف بیشترین میزان اهمیت مربوط به«به کارگیری روش های سنتی در آموزش اخلاق پزشکی» با وزن12/0 و رتبه 6/2 بود. مجموع امتیازها در جدول تجزیه و تحلیل، برای عوامل داخلی 85/2 و برای عوامل خارجی 87/2 به دست آمد. اولویت های اول تا سوم به ترتیب به راهبردهای آموزش اخلاق پزشکی به صورت بین رشته ای توسط اساتید اخلاق و اساتید علوم بالینی، آموزش اخلاق در بالین بیمار و به کارگیری روش های نوین آموزش اخلاق پزشکی اختصاص یافت.
تجزیه و تحلیل عوامل داخلی و خارجی آموزش اخلاق پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان که به بررسی نقاط قوت و ضعف، فرصت ها و تهدیدهای آموزش اخلاق پزشکی می پردازد، نشان می دهد واکنش اعضای هیات علمی دانشگاه نسبت به موارد فوق، کم تر از متوسط بوده است. همین طور اعتبار استراتژی های توسعه آموزش اخلاق پزشکی با استفاده از مدل SWOT، زیاد بوده که این استراتژی ها می توانند نقش بسیار مهمی در طراحی برنامه استراتژیک آموزش اخلاق پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان داشته باشند