نشانگرهای اخلاقی مدیران آموزش عالی؛ بارویکرد کیفی مبتنی بر تحلیل محتوا

این پژوهش با هدف دست یابی به ویژگی های و نشانگرهای اخلاقی مدیران آموزش عالی صورت گرفته است. پژوهش حاضر در چارچوب رویکرد کیفی انجام شده و ابزار جمع آوری داده ها مصاحبه های نیمه ساختار یافته بوده است. جامعه پژوهشی عبارت است از استادان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه های دولتی شهر تهران که از بین آن ها در نهایت 37 نفر به عنوان اطلاع رسان انتخاب گردیدند. برای انتخاب اطلاع رسان ها در مرحله اول (انتخاب دانشگاه ها) از نمونه گیری طبقه ای و سپس برای انتخاب اطلاع رسان ها از روش اطلاع رسان های کلیدی و گلوله برفی استفاده شده است.برای تحلیل داده های بدست آمده از مصاحبه ها از تحلیل محتوای مصاحبه ها و سه فرایند پیاده سازی، کدگذاری باز و کدگذاری انتخابی استفاده شده است. نتایج بدست آمده از مصاحبه ها نشان داد که می توان مسئولیت های اخلاقی مدیران را در شش مقوله مدیریت و دانشگاه، مدیریت و کارکنان، مدیریت و دانشجویان، مدیریت و استادان، مدیریت و ویژگی های فردی و مدیریت و ویژگی های حرفه ای و 30 معیار اخلاقی طبقه بندی کرد.