بررسی رابطه بین هوش هیجانی و یادگیری سازمانی کارکنان ادارات آموزش و پرورش شهرستان های مغان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی و یادگیری سازمانی ادارات آموزش و پرورش بود. تحقیق به شیوه توصیفی - همبستگی انجام شد.. جامعه آماری پژوهش کلیه کارکنان ادارات آموزش و پرورش شهرستان های مغان (3 اداره با170کارمند) بودند. حجم نمونه آماری مطابق جدول مورگان 118نفر برآورد و به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از دو پرسشنامه به ترتیب پرسشنامه هوش هیجانی سیبریا شرینگ با ضریب پایایی 76/0 وپرسشنامه یادگیری سازمانی محقق ساخته با ضریب پایایی 89/0 استفاده شده است. داده های گردآوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به روش گام به گام تجزیه وتحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی و مولفه های آن با یادگیری سازمانی کارکنان ادارات آموزش و پرورش رابطه مثبت وجود دارد. نتایج حاصله از تحلیل رگرسیون چندگانه نیز نشان داد که از میان 4 مولفه هوش هیجانی، تنها مولفه «مدیریت رابطه» پیش بینی کننده مناسبی برای یادگیری سازمانی کارکنان به شمار می رود.