بررسی نظام باور افراد عهده دار نقش نظارت و راهنمایی آموزشی مدارس ابتدایی شهر تهران

پژوهش حاضر با هدف بررسی باورهای نظارتی مدیران مدارس ابتدایی مناطق نوزده گانه شهر تهران انجام شد. روش تحقیق توصیفی(پیمایشی)بود.. جامعه آماری پژوهش کلیه مدیران مدارس ابتدایی مناطق 19 گانه شهر تهران بودند. 65 نفر از مدیران مدارس ابتدایی 5 منطقه (مناطق، 3، 5، 10، 13 و 19) شهر تهران به صورت تصادفی خوشه ایبعنوان نمونه انتخاب شدند. برای سنجش نظام باورهای نظارتی مدیران مدارس(دموکراتیک، مشارکتی و بورکراتیک) از پرسشنامه های ریزاگ (1997)، گلیک من(2002) و سالیوان و گلانز(2005) استفاده گردید.داده های گردآوری شده با بهره گیری از آزمون های آماری تحلیل واریانس،کروسکال والیس و آزمون t تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که هر سه باور نظارتی در مدیران بالاتر از حد متوسط می باشد؛ اما مدیران بیشتر دارای نظام باور مشارکتی(4.21 =میانگین)، سپس نظام باور دموکراتیک (4.20 =میانگین) و کمترین میانگین باورهای نظارتی مدیران، نظام باور بورکراتیک (3.74 =میانگین) بوده است. همچنین با توجه به جنسیت، سابقه، میزان تحصیلات و رشته تحصیلی در باورهای نظارتی مدیران اختلاف معناداری وجود ندارد. بر این اساس، باور نظارتی مدیران مدارس بیشتر مشارکتی و مبتنی بر همکاری است بنابراین باید زمینه های بکارگیری این سبک به منظور هر چه اثربخش تر شدن مدارس بیش از گذشته فراهم گردد.