بررسی رابطه سبک تفکر مدیران آموزشی با سبک رهبری تحولی آنان بر اساس مدل بس و اولیو

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سبک تفکر با سبک رهبری تحولی مدیران آموزشی انجام شد. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه مدیران و معلمان در مدارس دولتی شهر نیشابور به تعداد 1027 نفر بود. 72 مدیر مدرسه به روش سرشماری و270 نفر از معاونان و معلمان به روش انتخاب تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش دو پرسشنامه سبک های تفکر استرنبرگ-واگنر (1992) و پرسشنامه سنجش رهبری تحولی بس و اولیو (1985) بود. نمرات سبک تفکر مدیران توسط خود آنان و میزان انطباق رفتار مدیران با شاخص های رهبری تحولی توسط معلمان و معاونان مشخص شد. از طریق ضریب آلفای کرونباخ پایایی پرسشنامه سبک تفکر و رهبری تحولی به ترتیب 92/0 و 93/0 به دست آمد. داده ها با استفاده از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t همبسته، و آزمون میانگین برای گروه های مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که: 1) مدیران مدارس به ترتیب در سبک های تفکر قضایی، آزادمنشانه، اجرایی، بیرونی و کلی نسبت به دیگر سبک های تفکر، نمره بالاتری دارند؛ 2) مدیران مدارس در شاخص های رهبری تحولی در دو شاخص انگیزش الهام بخش و ملاحظات فردی نمره بالاتری را کسب نمودند و 3) بین سبک های تفکر و سبک رهبری تحولی مدیران رابطه معناداری مشاهده نشد.