نقش نشانه های سببی زبان فارسی در فراگیری افعال سببی زبان انگلیسی

این پژوهش به نقش ارتباط بین معنا شناسی واژگانی و تک واژشناسی سببی در فراگیری افعال دو وجهی سببی و ناگذرا در زبان انگلیسی توسط فارسی زبانان می پردازد. نتایج آزمون های ترجمه و قضاوت دستوری نشان داد که اگرچه فراگیران طبقه بندی نحوی- واژگانی افعال دو وجهی انگلیسی را تا حد مطلوبی فرا گرفته بودند اما داده ها نشان دادند که این افعال تحت تاثیر الگوهای تک واژشناسی زبان اولشان قرار داشتند بویژه زمانی که افعال دو وجهی سببی و ناگذرا نشانه تک واژ برای تمیز دادنشان نداشته باشند. همچنین نتایج نشان داد که سطح بسندگی زبانی فراگیران در تمیز دادن افعال دو وجهی سببی و ناگذرا تقریبا در تمامی شکل-های آزمون های ترجمه و قضاوت دستوری تاثیری نداشتند. نتایح این تحقیق ثابت کرد که خطاهای افعال گذرا با نتایجی که از فراگیری زبان انگلیسی و دیگر زبان ها گزارش شده بود مطابقت دارد. در این مطالعه پیشنهاد می شود که فراگیران به خاطر انتقال تک واژهای غنی زبان فارسی به زبان دوم نتوانستند آنرا در تمیز دادن تک واژ اشتقاقی و معنا شناسی واژگانی استفاده نمایند.