Les étudiants iraniens face aux difficultés de la rédaction française

Dans cet article, nous envisageons de montrer que divers facteurs contribuent à la présentation dun texte en langue étrangère. Nous constaterons que les «compétences» comme l’ensemble des connaissances et des habiletés jouent un rôle très important dans lapprentissage dune langue étrangère. Les compétences générales sont fondées sur quatre catégories: le savoir, le savoir-faire, le savoir-être, et le savoir-apprendre. Il est évident que le rôle essentiel de lenseignement des langues vivantes est le développement de la compétence de communication et lapprenant doit pouvoir exprimer dune manière simple et correcte ce quil veut dire. Mais lincapacité des apprenants iraniens dans le domaine des compétences plutôt linguistiques les empêche de présenter des textes cohérents et compréhensibles. En analysant les copies de 227 apprenants iraniens en licence, nous présenterons les erreurs fréquentes dans le processus de la rédaction d’un texte en français.