مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در نظام آموزش از دور (مجازی) و نظام سنتی در مدارس دوره راهنمایی شیراز

امروزه آموزش از دور (مجازی) به بخشی پذیرفته شده و ضروری از جریان اصلی سیستم های آموزشی درکشورهای جهان تبدیل شده است. تحقیق حاضر با هدف مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در نظام آموزش از دور (مجازی) و نظام سنتی در مدارس راهنمایی شهر شیراز انجام شده است.

جامعه آماری مورد مطالعه، کل دانش آموزان پایه سوم راهنمایی مدارس ناحیه دو شیراز در سال تحصیلی 89-88 بودند که با روش خوشه ایتصادفی نمونه گیری شده اند. در این مطالعه معدل پایه پنجم ابتدایی دانش آموزان هر دو گروه به عنوان پیش آزمون و معدل پایه سوم راهنمایی آنها به عنوان پس آزمون در نظر گرفته شد. سپس با احتساب اختلاف نمره پیش آزمون هر آزمودنی از نمره پس آزمون وی، میانگین نمره ها برای هر دوگروه محاسبه گردید و سرانجام با استفاده از آزمون t، میانگین نمرات مورد مقایسه قرار گرفت.

نتایج آن به صورت زیر حاصل گردید: 1) آموزش از دور در پسران از آموزش به صورت سنتی (مدارس عادی) آنها موثرتر بوده است. 2) آموزش از دور در دختران از آموزش به صورت سنتی (مدارس عادی) آنها موثرتر بوده است. 3) آموزش از دور در مجموع پسران و دختران از آموزش به صورت سنتی (مدارس عادی) آنها موثرتر بوده است. 4) بین آموزش از دور در پسران و آموزش از دور در دختران تفاوت معنی داری مشاهده نشد.

آموزش از دور از جمله روش های نوین آموزشی است که ضمن ایجاد فرصت های یادگیری برابر برای همه متقاضیان تحصیل، می تواند جایگزین آموزش سنتی در شرایط خاص باشد.