بررسی و مقایسه مهارت های پردازش واجی در کودکان شش ساله بینا و نابینای فارسی زبان

مهارت های پردازش واجی شامل توانایی ذخیره سازی، بازیابی و استفاده از رمزهای واج شناختی در حافظه است. این پژوهش با هدف بررسی و مقایسه این مهارت ها در کودکان شش ساله نابینا و بینا صورت گرفته است.
این پژوهش یک مطالعه مقطعی بوده است. آزمودنی ها شامل 24 کودک نابینا و 24 بینای شش تا هفت ساله بود. ابزار پژوهش عبارت بود از آزمون ارزیابی اختلالات خواندن و نوشتن در دانش آموزان دبستانی، مهارت های زبانی و شناختی و خرده آزمون نامیدن آزمون ارزیابی آفازی.
یافته های این پژوهش نشان می دهد که در میانگین درصد پاسخ های درست خرده آزمون بازشناسی صدا در ناکلمه و خرده آزمون نامیدن گل ها، گروه بینا عملکرد بالاتری داشتند و تفاوت معنی دار بود(p<0/001). در میانگین درصد پاسخ های درست خرده آزمون حافظه کلمات و جملات، گروه نابینا عملکرد بالاتری داشت و تفاوت معنی دار بود(p<0/001) و در بقیه خرده آزمون ها تفاوت مشاهده شده معنی دار نبود.
کودکان نابینا در آیتم های مربوط به حافظه، عملکرد بهتری را داشتند که این مسئله ناشی از حافظه شنیداری قوی تر بود.