مقایسه ی سبک های فرزند پروری و اختلالات خوردن در دانش آموزان تیز هوش و عادی

هدف پژوهش حاضر، مقایسه ی سبک های فرزندپروری و اختلالات خوردن در میان دانش آموزان عادی و تیزهوش بود. طرح پژوهش، از نوع علی- مقایسه ای (پس رویدادی) است. جامعه ی آماری پژوهش شامل: کلیه ی دانش آموزان دوره ی راهنمایی شهر اردبیل است که در سال تحصیلی 92-1391 مشغول به تحصیل بودند. نمونه ی آماری مشتمل بر 104 دانش آموز عادی که با استفاده از نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای و 104 دانش آموز تیزهوش بودند که به شیوه ی همتاسازی انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسش نامه ی سبک های تربیتی (فرزند پروری) بامریند و پرسش نامه عادات خوردن کوکر و راجر استفاده شد. پس از جمع آوری اطلاعات، داده های به دست آمده از پرسش نامه ها با استفاده از نرم افزارSPSS، تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) نشان داد که بین دانش آموزان عادی و تیزهوش در زیر مولفه های عادات خوردن، تفاوت معنی داری وجود ندارد و در زیرمولفه های سبک های فرزندپروری، تفاوت گروه های مورد مطالعه (دانش آموزان تیزهوش و عادی) در شیوه های تربیتی مستبدانه پدر و مستبدانه مادر، در سطح 05/0P< معنی دار است و در سایر زیرمولفه ها تفاوت معنی داری یافت نشد.