نقش برآورده شدن نیازهای اساسی روانشناختی در جهت گیری های هدف دانش آموزان

تحقیق حاضر به شناخت رابطه برآورده شدن نیازهای اساسی روانشناختی و جهت گیری هدف در دانش آموزان دوره دبیرستان پرداخته است. نمونه مورد مطالعه 298 نفر از دانش آموزان شیراز (156نفر دختر و 142نفر پسر) بودند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایچند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از دو ابزار استفاده شد که عبارتند از: مقیاس برآورده شدن نیازهای اساسی روانشناختی نسخه عمومی (گانیه، 2003)، پرسشنامه هدف پیشرفت (الیوت و مک گریگور، 2001). نتایج تحلیل رگرسیون، حاکی از آن بود که از بین سه نیاز اساسی روانشناختی، برآورده شدن نیاز به استقلال و برآورده شدن نیاز به پیوستگی از قدرت پیش بینی کنندگی مثبت و معناداری برای جهت گیری هدف تسلط-گرایشی برخوردار می باشند. برآورده شدن نیاز به شایستگی از قدرت پیش بینی منفی و معناداری برای جهت گیری هدف تسلط-گریزی برخوردار است و برآورده شدن نیاز به استقلال و شایستگی، جهت گیری هدف عملکرد-گریزی را به صورت منفی و معناداری پیش بینی نموده اند.