تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی برمبنای مولفه های امنیت اجتماعی

یکی از موضوع هایی که ازآغاز تشکیل جوامع همواره توجه بشر را به خود معطوف کرده، امنیت و برقراری آن درجامعه است.گسترش و درک این مفهوم درگرونیروی انسانی آگاه وکارسازاست که این امر با ارائه آموزش هایی در راستای مفاهیم امنیت اجتماعی درجامعه میسراست. در کشورهای گوناگون به ویژه درکشورما در زمینه شناساندن، گسترش ودرونی سازی این مهم، مدارس و محتوای دروس می توانند به عنوان بهترین پایگاه عمل کنند. هدف اصلی این پژوهش، تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی برمبنای مولفه های امنیت اجتماعی است. روش مورداستفاده درتحلیل محتوا، آنتروپی شانون بوده که شامل سه مرحله است. واحدتحلیل نیز، صفحات(متن، پرسش ها، تمرین ها وتصاویر) است که درمجموع3467 صفحه را شامل می شود.یافته های این تحقیق نشان دادکه بیشترین فراوانی وضریب اهمیت مربوط به مولفه میزان توجه به رعایت قانون وکمترین مربوط به مولفه میزان تاثیررعایت مقررات راهنمایی و رانندگی درحفظ امنیت درکتاب های درسی است.کتاب های درسی باید برمفاهیم مربوط به امنیت، به خصوص امنیت اجتماعی تاکیدکنند. اما متاسفانه کتاب های درسی آن طورکه باید به این مفهوم بپردازند، نپرداخته اند.