سواد پژوهشی معلم و نقش آن در ارتقای کیفیت آموزش علوم

پژوهش حاضر به معرفی و بررسی سواد پژوهشی معلم و اهمیت نقش آن در کیفیت آموزش علوم پرداخته و در پی پاسخ به سوالات زیر می باشد: 1. آیا سواد پژوهشی معلمان در کیفیت آموزش علوم تاثیری دارد؟
2. آیا معلمانی که سواد پژوهشی بالاتری دارند ابتکار عمل بهتری در تدریس دارند؟
3. آیا بین آموزش معلمانی که دارای سواد پژوهشی بالا و پایین هستند، تفاوت معنی داری وجود دارد؟
دراین تحقیق که به روش علی- مقایسه ای انجام شده، جامعه ی آماری 130 مورد گزارش اقدام پژوهی معلمان استان آذربایجان غربی در سال تحصیلی89/88 می باشد که 40 مورد به عنوان حجم نمونه(20نفر از معلمان دارای سواد پژوهشی بالا و20 نفر دارای سواد پژوهشی پایین)انتخاب گردید. همچنین به منظور مشخص کردن ابتکار عمل و کیفیت آموزش علوم، تدریس هرکدام از معلمان دو گروه در دروس علوم تجربی و ریاضی ابتدایی، مشاهده و نمره گذاری شدند؛ ملاک سنجش تدریس معلمان، فرم ارزیابی تدریس جشنواره ی الگوهای تدریس بوده و داده ها به وسیله ی آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل آماری نشان داد که سوادپژوهشی معلمان در ابتکار عمل تدریس و کیفیت آموزش علوم نقش موثر و به سزایی دارد.