تعیین عوامل موثر بر ارزیابی رایانه ای توجه انتخابی در کودکان مقطع اول دبستان

نقش توجه انتخابی در بهبود حافظه و یادگیری بخصوص در موفقیت تحصیلی بسیار حائز اهمیت است. اخیرا ارزیابی رایانه ای انواع توجه، به دلیل دقت بالا و جذابیت بیشتر مورد نظر محققان می باشد. هدف این مطالعه بررسی عوامل موثر در ارزیابی رایانه ای توجه انتخابی برای کودکان مقطع اول دبستان است.
در این مطالعه توصیفی، 20‍‍‍‍‍‍‍ متخصص در پنج رشته تخصصی و آشنا با علوم شناختی و یا رایانه ای شرکت نمودند.از متخصصین خواسته شد تا عوامل تاثیرگذار بر توجه انتخابی را در حین تماشای بانک تصویری مشتمل بر 600تصویر در رایانه بررسی نمایند و به ویژگی های هر تصویر، بر طبق پرسشنامه ی 10 سواله در مورد نوع، شکل و رنگ تصاویر، مکان ظهور، سرعت و جهت حرکت محرک هدف، رنگ پس زمینه، نوع و رنگ دیگر محرک ها و زمان لازم نمایش امتیاز100-0 دهند.
از نمراتی که متخصصین به هریک از عوامل تاثیرگذار بر توجه انتخابی و همچنین به هر یک از تصاویر محرک در آزمون رایانه ای داده بودند میانگین گرفته شد. متخصصین نسبت به نوع محرک هدف، مکان ارائه اولیه، ثابت یا متحرک بودن و نوع حرکت آن، دارای توافق100 درصد بودند؛ درحالیکه نسبت به عواملی چون رنگ محرک هدف، رنگ پس زمینه و زمان ارائه محرک هدف توافق کامل بین آنها وجود نداشت.
جهت ساخت آزمون ارزیابی توجه انتخابی کودکان، در نظر گرفتن ترکیبی از عوامل تاثیرگذار ضروری است. این عوامل می تواند در ساخت تکالیف یا حتی بازی های رایانه ای برای کودکان مورد استفاده مخترعین قرار بگیرد.