بررسی دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی زاهدان در مورد عوامل موثر بر یادگیری دروس نظری در سال 91-1390

بررسی عوامل موثر یادگیری به روش های مختلف انجام می شود. یکی از این روش ها که امروزه کاربرد زیادی در دانشگاه های بزرگ دنیا دارد جویا شدن از نظر دانشجویان به عنوان تنها افرادی است که تاثیر کامل یاددهی را در دوره درسی تجربه می کنند.
هدف از این بررسی دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی زاهدان در مورد عوامل موثر بر یادگیری دروس نظری است.
86 نفر از دانشجویان دانشکده دندانپزشکی زاهدان در سال تحصیلی 91-1390 به روش سرشماری وارد مطالعه شدند. دیدگاه آنان در مورد عوامل موثر بر یادگیری دروس نظری شامل فیزیک کلاس، امکانات آموزشی، نحوه ی آموزش، امکانات رفاهی، ارتباطات بین فردی و عوامل فردی با استفاده از پرسش نامه جمع آوری و ارزیابی شد. اطلاعات داده شده به صورت آمار توصیفی ارائه شد.
در این مطالعه 58 نفر (4/ 67 درصد) دانشجوی پیوسته و 28 نفر (6/ 32 درصد) دانشجوی ناپیوسته حضور داشتند. بر اساس دیدگاه دانشجویان، ارتباطات بین فردی، عوامل فردی و امکانات آموزشی به ترتیب بیشترین عوامل موثر بر یادگیری را در دروس نظری دارند. هم چنین متغیرهای جنس، سنوات تحصیلی و وضعیت تحصیلی تفاوت معنی داری در دیدگاه دانشجویان ایجاد نمی کردند.
از نظر دانشجویان، ارتباطات بین فردی شامل حضور یک فرد مشاور، رابطه ی مطلوب مسئولین و حسن رفتار متقابل استاد و دانشجو در راستای ارتقای سطح یادگیری، نقش بسیار موثری دارد.