استقلال عمل به عنوان عامل تعیین کننده در مفهوم یادگیری: مطالعه ای ازفراگیران زبان انگلیسی

استقلال در عمل یکی از عوامل تعیین کننده در بالابردن یادگیری و مفاهیم مربوطه می باشد. در این راستا، این تحقیق دو دسته از زبان آموزان انگلیسی در دانشگاه صنعتی اصفهان را به دو شکل استقلال در عمل و کنترل شده توسط مدرس اداره و بررسی نمود. در روزهای پایانی ترم این دو گروه درباره تصورشان نسبت به یادگیری از طریق یک پرسشنامه مورد سوال قرار گرفتند. نتایج نشان داد که «استقلال در عمل» تا حد گسترده ای تعیین کننده دیدگاه فراگیران به موضوع یادگیری می باشد. کلاس تحت شرایط استقلال عمل به مبزان معنا داری در مقوله «انگیزش» که یکی از مفاهیم مربوط به یادگیری است ارتقا نشان داد.دو مولفه دیگر یادگیری یعنی «عملکرد» و «خود اندیشی» نیز به شکل متمایزی در گروه مستقل نسبت به گروه کنترل شده دچار دگرگونی شدند.همچنین مطالعه متغیر جنسیت بر تفاوت معنا داربین دو گروه تاکید داشت. نتایج این تحقیق بیانگر اهمیت پرورش استقلال عمل در فرگیران می باشد