کاربرد سازه های اساسی نظریه شناخت اجتماعی در پیشگویی سلامت روان دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بوشهر سال 92-1391

یکی از محورهای ارزیابی سلامت در جوامع مختلف، بهداشت روان است که نقش مهمی را در تضمین پویایی و کارآمدی هر جامعه به خصوص در قشر دانشجو ایفا می کند. بنابراین این مطالعه با هدف کاربرد سازه های اساسی نظریه ی شناخت اجتماعی در پیشگویی سلامت روان دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بوشهر انجام گردید.
این مطالعه مقطعی با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی منظم در 428 دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر در سال تحصیلی 92–1391 انجام شد. اطلاعات توسط 5 پرسشنامه استاندارد شامل پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی، استرس تحصیلی، حمایت اجتماعی چند بعدی، انتظار پیامد دانشجو و کیفیت زندگی (SF-36) جمع آوری گردید. سپس داده ها توسط نرم افزار آماری SPSS ویرایش 18 و با استفاده از آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه تجزیه و تحلیل گردید.
در این مطالعه بین سلامت روان با حمایت اجتماعی (0/000=p و 0/37=r)، استرس تحصیلی (0/000=p و 0/45-=r) و خودکارآمدی تحصیلی (0/000=p و 0/24=r) رابطه معنی داری وجود داشت. در مدل رگرسیون خطی عوامل پیشگویی کننده سلامت روان متغیرهای نوع دانشکده، ارزیابی مشاوره درسی و غیردرسی و سازه های خودکارآمدی (1/49=B و 0/031=p)، استرس تحصیلی (4/35-=B و 0/000=p) و حمایت اجتماعی (4/77=B و 0/000=p) بود. به علاوه جنسیت، تحصیلات مادر و شغل پدر از طریق حمایت اجتماعی و سهمیه قبولی در کنکور و ارزیابی مشاوره درسی از طریق خودکارآمدی تحصیلی به طور غیرمستقیم بر سلامت روان تاثیر می گذاشتند.
با استفاده از راهبردهای افزایش خودکارآمدی و ایجاد محیط حمایت کننده، همچنین کاهش استرس به ویژه با برگزاری جلسات مشاوره درسی و غیردرسی می توان سلامت روان دانشجویان را ارتقاء بخشید.