ارزیابی عملکرد دبیرستان های منطقه 5 آموزش و پرورش با استفاده از مدل تحلیل پوششی داده ها

موسسات و سازمان ها و دستگاه های اجرایی با هر ماموریت، رسالت، اهداف و چشم اندازی که دارند نهایتا در یک قلمرو ملی و یا بین المللی عمل می کنند و ملزم به پاسخگویی به مشتریان، ارباب رجوع و ذینفعان هستند در نظام آموزش و پرورش نیز دبیر ستانها از این قاعده مستثنی نیستند. منظور از ارزشیابی عملکرد، فرایندی است که بوسیله آن کارکنان و سیستم در فواصل معینی و بطور رسمی، مورد ارزیابی قرار می گیرند. شناخت کارکنان قوی و همچنین سیستمهای پویا و فعال و اعطای پاداش به آنها، ایجاد انگیزه برای بهبود عملکرد آنان(افراد و سیستم) علل اصلی ارزیابی عملکرد است. از اینرو بررسی نتایج عملکرد، یک فرایند مهم راهبردی تلقی می شود. کیفیت و اثربخشی مدیریت و عملکرد آن عامل تعیین کننده و حیاتی تحقق برنامه های توسعه و رفاه جامعه است.
در سه دهه اخیر برای ارزشیابی اموزشی الگوهای مختلفی تدوین و ارایه شدهاست که یکی از بهترین مدلها تحلیل پوششی داده ها بوده که ازمدلهای ریاضی تحقیق درعملیات استفاده می شود. این مدلهامجموعه ای ازفعالیتهای آموزشی پژوهشی وخدماتی رابه عنوان شاخصهای ورودی وخروجی درنظرمی گیرندوباتوجه به میزان اهمیت و تاثیرگذاری هریک ازشاخصهادرمجموعهعملکرد،نسبت مجموع موزون خروجی هابرمجموع موزون ورودی هابه عنوان میزان کارایی واحدهای تصمیم گیرنده محاسبه می شود.
در این مقاله با استفاده ار تحلیل پوششی داده ها، کارایی 15 واحد آموزشی در مقطع دبیرستان در منطقه 5 آموزش و پرورش مورد ارزیابی قرار گرفته که در دو حالت بازدهی به مقیاس ثابت و بازدهی به مقیاس متغیر محاسبات انجام پذیرفته است که نتایج بدست آمده از محاسبه کارایی نشان می دهد که از مجموع 15 دبیرستان مورد بررسی 8دبیرستان کارا و در 7 دبیرستان با ناکارایی مواجه می باشیم همچنین رتبه بندی کارایی دبیرستانهای منطقه 5 آموزش و پرورش، نقاط ضعف و قوت هر یک از گروه ها و وضعیت استفاده از منابع نیز بیان شده است.