بررسی تطبیقی نشانگرهای فراگفتمان تعاملی در بخش های مقدمه ونتیجه گیری مقالات تحقیقاتی مهندسی مکانیک ومهندسی برق

نگارش دانشگاهی، به خصوص نوشتن مقالات تحقیقاتی، بخشی ضروری هر رشته در آموزش عالی است. هایلند (2004)،تجزیه و تحلیل فراگفتمانی متن را ابزاری ارزشمند برای بررسی نگارش دانشگاهی و مقایسه ویژگی های بلاغی و (ترجیحات جوامع گفتمان مختلف در نظر می گیرد. مطالعه حاضر به بررسی تفاوت در استفاده، نوع، و فراوانی نشانگرهای فراگفتمان تعاملی در بخشهای مقدمه و نتیجه گیری مقالات پژوهشی در دو رشته مهندسی مکانیک و مهندسی برق میپردازد.بدین منظور، 42 مقاله تحقیقاتی (21 مقاله در رشته ی مهندسی مکانیک و 21 مقاله در رشته ی مهندسی برق) نوشته شده (توسط انگلیسی زبانان بومی به طور تصادفی از دو مجله معتبر بین المللی انتخاب شدند. در این مطالعه، از مدل هایلند(2005) جهت تجزیه و تحلیل نشانگرهای گفتمان تعاملی در مجموعه ی انتخاب شده، که متشکل از 41482 واژه می باشد، استفاده شده است.برای تجزیه و تحلیل داده ها و به دست آوردن فرکانس، الگوهای مصرف، و نوع استفاده از نشانگرهای فراگفتمان تعاملی، محققان از تجزیه و تحلیل داده به صورت دستی و برنامه ی تطبیق دهی استفاده کردند. علاوه بر این، از تجزیه و تحلیل آماری Chi-square برای بررسی تفاوت قابل توجه در استفاده از نشانگرهای فراگفتمان دربخش های مقدمه و نتیجه گیری این مقاله ها استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل کمی نشان داد که اگر چه تفاوتهای اندکی در فراوانی و نوع این نشانگرهای گفتمان وجود داشت، تفاوت معنی داری دردو رشته درخصوص نوع و فراوانی نشانگرهای گفتمان وجود نداشت که این موضوع را می توان به ماهیت نزدیک این دو رشته نسبت داد. یافته های این مطالعه ممکن است راهکارهای آموزشی برای دوره های زبان انگلیسی با اهداف ویژه (ESP) و به خصوص نوشتن مقالات پژوهشی ارائه دهند.