بررسی تاثیر روش فلورتایم بر کارکردهای هیجانی کودکان با اختلالات طیف اتیسم

کودکان با اختلالات طیف اتیسم برخی مشکلات در زمینه ی مهارت های ارتباطی- اجتماعی و بازی داشته، الگوهای رفتاری کلیشه ای و علائق محدود دارند که در زندگی روزمره ی آنها معضلاتی را ایجاد می کنند. تکنیک فلورتایم (Floor time) مداخله ای بر مبنای بازی است که باعث تقویت مهارت های هیجانی، ارتباطی، تجسمی و بازی می شود. هدف از انجام این پژوهش، بررسی تاثیر روش فلورتایم بر کودکان با اختلالات طیف اتیسم در زمینه های نامبرده بوده است.
در این مطالعه ی شبه تجربی، 20 کودک با اختلالات طیف اتیسم، در محدوده ی سنی 4- 2/5 سال به صورت غیر احتمالی و در دسترس انتخاب شدند. 10 نمونه به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شده و 10 نمونه در گروه آزمون مداخله ی فلورتایم دریافت کردند. دو گروه به فاصله ی شش ماه از طریق مقیاس ارزیابی هیجانی کارکردی (Functional Emotional Assessment Scale: FEAS) از نظر کارکردهای هیجانی پیش آزمون و پس آزمون شدند و نتایج با استفاده از آزمون های آماری t مستقل و t زوج تحلیل شد.
بررسی نمرات FEAS در گروه آزمون، حاکی از اختلاف معنادار دو گروه در کارکردهای هیجانی، بین قبل و بعد از مداخله می باشد (0/017 = P) در حالیکه اختلاف پیش آزمون و پس آزمون کارکردهای هیجانی در گروه کنترل معنادار نبود. همچنین اختلاف نمرات پیش آزمون و پس آزمون بین گروه ها در این زمینه تفاوت معنادار با 0/041 = P را نشان داد.
یافته ها حاکی از این است که روش فلورتایم بر بهبود کارکردهای هیجانی نظیر مهارت های ارتباطی، عاطفی و بازی در کودکان با اختلالات طیف اتیسم موثر بوده است.