اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر کاهش افسردگی دانش آموزان

افسردگی یکی از رایج ترین اختلال های روان شناختی است که بسیاری از روان درمان گران به آن توجه ویژه داشته اند. در پژوهش های مختلف، درمان های شناختی - رفتاری یکی از روش های مناسب در درمان اختلال های افسردگی تشخیص داده شده اند. بر این اساس هدف از پژوهش حاضر مطالعه تاثیر درمان شناختی- رفتاری بر کاهش افسردگی دانش آموزان است.
طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود و بدین منظور از بین دانش آموزانی که به مرکز مشاوره بهزیستی و آموزش و پرورش شهرستان کرمانشاه مراجعه می کردند نمونه ای به حجم 30 دانش آموز با افسردگی شدید به صورت در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی ساده در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خلق و احساس (انگلود و همکاران، 1987) و مصاحبه بالینی بر اساس ملاک های ویرایش چهارم طبقه بندی اختلال های روانی (انجمن روان پزشکی آمریکا، 2000) بود.
نتایج نشان داد که روش درمان شناختی - رفتاری در کاهش افسردگی دانش آموزان در مرحله پس آزمون تاثیر معناداری (0/0001 = P) داشته است.
بر این اساس می توان گفت مداخله شناختی - رفتاری می تواند به عنوان یکی از شیوه های درمانی موثر در درمان مشکلات هیجانی/رفتاری دانش آموزان به کار گرفته شود. تلویحات ضمنی نتیجه به دست آمده در مقاله مورد بحث قرار گرفت.