برداشت معلمان زبان انگلیسی ایران از خود افشاگری

خود افشاگری به عنوان یک رفتار ارتباطی می تواند یادگیری دانشآموزان را تحت تاثیر قرار دهد و همچنین به آنها کمک کند تا بتوانند روابط بین فردی موثری ایجاد کنند. باتوجه به اینکه خود افشاگری وابسته به فرهنگ و موقعیتی است که در آن بکار میرود، ممکن است موضوعات، اهداف، و ملاحظات آن از یک فرهنگ به فرهنگ دیگری متفاوت باشد. هدف از این مطالعه بررسی برداشت معلمان زبان انگلیسی ایران از خود افشاگری و همچنین بررسی تفاوت آن بین معلمان زن و مرد می_باشد. برای این منظور، پرسشنامه تناسب خود افشاگری در میان 68 معلم زبان انگلیسی) 34 زن و 34 مرد (از شش موسس زبان توزیع شد. نتایج حاصل از این مطالعه نشان داد که تا چه اندازه معلمان زبان موضوعات، اهداف، و ملاحظات خود افشاگری را به مناسب یا نامناسب می دانستند. علاوه بر این، مطالعه نشان داد بین معلمان زن و مرد تفاوتها و شباهتهایی در موضوعات، اهداف، و ملاحظات خود افشاگری وجود دارد. بنابراین معلمان زبان انگلیسی با در نظر گرفتن فرهنگ و محیط تدریس می توانند از خود افشاگری به عنوان یک ابزار آموزشی به منظور افزایش یادگیری دانشآموزان استفاده کنند.