همپوشانی محتوای دروس اصلی رشته معماری منظر با فرآیند طراحی در حرفه طراحی منظر

حرفه ی طراحی منظر، تخصصی است که مواردی همچون تحلیل، برنامه ریزی، طراحی و مدیریت محیط های طبیعی و انسان ساخت را در بر گرفته و نیازهای انسانی و زیست محیطی را برآورده می سازد. برنامه ی آموزشی کارشناسی ارشد معماری منظر که در دانشگاه های کشور تدریس می گردد بر اساس الگوی درسی واحدی است که توسط گروه هنر شورای عالی برنامه ریزی، تهیه و تصویب گردیده و در اختیار سازمان های آموزشی قرار گرفته است. این برنامه در پی آموزش متخصصانی است که به طراحی و اجرای فضاهای باز بپردازند؛ اما فقدان هماهنگی میان تمرینات، محتوای درسی و فرآیند طراحی سبب شده، اهداف و محتوای دروس دچار گسستگی گردند. این پژوهش بر اساس روش توصیفی تحلیلی به تجزیه و تحلیل فرآیند کنونی طراحی منظر و همچنین واشکافی محتوای درسی رشته ی معماری منظر بر اساس اسناد آموزشی و پژوهشی منظر می پردازد. نتیجه آن که اگرچه محتوای درسی رشته ی معماری منظر مطابق با فرآیند طراحی منظر می باشد اما از آنجا که برخی تمرینات ارائه شده، مطابق با هدف درسی نبوده و همچنین نظم و ترتیب ارائه ی دروس و تمرینات نیز مطابق با فرآیند طراحی نیست، ارتباط بین محتوای دروس و همچنین ارتباط هر درس با هدف در نظر گرفته شده برای آن به وجود نمی آید و بدین ترتیب دروس به بهترین شیوه ارائه نمی گردند.