بررسی تقویت حافظه کاری با استفاده از رایانه و اثر بخشی آن بر عملکرد خواندن و صحت خواندن در دانش آموزان نارسا خوان مقطع ابتدایی شهر تهران

هدف پژوهش حاضر، بررسی تقویت حافظه کاری با استفاده از رایانه و اثربخشی آن بر عملکرد خواندن و صحت خواندن در دانش آموزان نارساخوان مقطع ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 1393 بود.
در این پژوهش از روش نیمه آزمایشی و از طرح -94 پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. بدین منظور از 48 دانش آموز نارساخوان که به مراکز دولتی مشکلات یادگیری شهر تهران مراجعه کرده بودند، 30 نفر به طور تصادفی انتخاب شده و مجددا به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش (هرگروه 15 نفر) جای دهی شدند. در این پژوهش، آزمون نارساخوانی (نما) کرمی نوری و مرادی و نیز مقیاس هوشی تهران-استنفورد-بینه کامکاری مورد استفاده قرار گرفت. داده های به دست آمده با روش تحلیل آماری کوواریانس تحلیل شد.
نتایج پژوهش نشان داد که تقویت حافظه کاری با استفاده از تمرینات رایانه ای، عملکرد خواندن و صحت خواندن دانش آموزان نارساخوان را بهبود می بخشد.
حافظه کاری نقش اساسی و مهمی در عملکرد خواندن دارد و نقص در این حافظه منجر به ضعف در عملکرد خواندن در دانش آموزان دارای مشکلات یادگیری به خصوص نارساخوان ها می شود.