ارتباط بین بهره هوشی، آمادگی حرکتی و ویژگی های آنتروپومتریکی با مراحل یادگیری مهارت های پایه بسکتبال

اکرمن هوش و توانایی حرکتی را دو توانایی مهم در سه مرحله یادگیری (شناختی، حرکتی و خودکاری) فیتز و پوسنر دانسته است. بنابر این هدف پژوهش حاضر، بررسی ارتباط بین بهره هوشی، آمادگی حرکتی و ویژگی های آنتروپومتریکی با مراحل یادگیری مهارت های پایه بسکتبال است. جامعه آماری این پژوهش، به تعداد 1054 نفر شامل کلیه کودکان پسر 9 تا 11 ساله مدارس شهر الشتر، بود که به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای، 60 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسش نامه بهره هوشی ریون، آزمون های استاندارد آمادگی حرکتی و آزمون های مهارتی بسکتبال ایفرد بوده است. تجزیه و تحلیل آماری داده ها با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی انجام شد. همبستگی بین بهره هوشی و اجرای مهارت های پایه بسکتبال در مرحله شناختی یادگیری معنادار و در بالاترین حد خود قرار داشت. این همبستگی در مراحل حرکتی و خودکاری یادگیری نیز معنادار بود ولی کاهش نشان داد. همبستگی بین آمادگی حرکتی و ویژگی های آنتروپومتریکی با اجرای مهارت های پایه بسکتبال، در مراحل شناختی و حرکتی یادگیری پایین ولی معنادار بود و در مرحله خودکاری یادگیری به بالاترین حد خود رسید. آمادگی حرکتی و ویژگی های آنتروپومتریکی در مرحله خودکاری و بهره هوشی در مرحله شناختی یادگیری مهارت های شوت، پاس و دریبل بسکتبال مهم تر هستند.