نیاز به شناخت و تاثیر آن بر رفتار اطلاع یابی مشارکتی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی

نیاز به شناخت به میزان درگیری فرد در فعالیتهای فکری، به سنجش تفاوتهای فردی در انگیزش برای پردازش اطلاعات، به تفاوتهای فردی در گرایش افراد به درگیرشدن و لذت بردن از تفکر پرتلاش و بالاخره به پردازش مستدل پیام ها اشاره دارد. هدف این تحقیق بررسی تاثیر نیاز به شناخت دانشجویان بر رفتار اطلاع یابی مشارکتی آنان است.
پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش پیمایشی تحلیلی است. از 340 نفر دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد ورودی سال 94-1393 دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی تعداد 181 نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و سنجه نیاز به شناخت و رفتار اطلاع یابی مشارکتی را تکمیل کردند.
یافته ها حاکی از تفاوت معنادار میزان نیاز به شناخت آزمودنی ها بر حسب جنسیت و رشته تحصیلی آنان بود. بین نیاز به شناخت و رفتار اطلاع یابی مشارکتی دانشجویان نیز رابطه معنادار مشاهده شد. رفتار اطلاع یابی مشارکتی دانشجویان برحسب سطح نیاز به شناخت آنان تفاوت معناداری داشت.
نیاز به شناخت بر رفتار اطلاع یابی مشارکتی دانشجویان موثر است.