بررسی رابطه رهبری توزیع شده با خوش بینی علمی معلمان ابتدایی مدارس پسرانه دولتی شهر تهران

هدف از اجرای این پژوهش بررسی رابطه رهبری توزیع شده با خوش بینی علمی معلمان مدارس ابتدایی پسرانه دولتی شهر تهران بود. روش پژوهش، توصیفی – همبستگی بوده و جامعه آماری پژوهش را تمامی معلمان مدارس ابتدایی پسرانه دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 94-93 تشکیل می دادند (7848 نفر). برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد و تعداد 366 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که گزینش آن ها با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای و طبقه ای انجام شد. جمع آوری داده ها براساس دو پرسشنامه رهبری توزیع شده و خوش بینی علمی معلمان صورت گرفت که ضریب آلفای کرونباخ آن ها به ترتیب 0.87 و 0.92 به دست آمد. جهت تعیین روایی پرسشنامه، از روایی محتوایی و سازه استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها به کمک نرم افزار SPSS نسخه 22 صورت پذیرفت. نتایج پژوهش نشان داد که وضعیت رهبری توزیع شده و خوش بینی علمی معلمان ابتدایی پسرانه دولتی شهر تهران بالاتر از حد متوسط و میانگین نظری قرار دارد و بین رهبری توزیع شده با خوش بینی علمی معلمان رابطه مثبت و معناداری در سطح 01/0 وجود دارد. همچنین یافته های پژوهش نشان داد که از بین هفت بعد رهبری توزیع شده؛ ابعاد تعامل مبتنی بر اعتماد، فرهنگ مدرسه، عمل رهبری، حمایت همه جانبه و ارزیابی و توسعه حرفه ای هر یک به ترتیب 28/0، 19/0، 27/0، 13/0 و 19/0 خوش بینی علمی معلمان را پیش بینی می کنند و روی هم رفته 65/0 از خوش بینی علمی معلمان را تبیین می نمایند ولی دو بعد ماموریت و تصمیم گیری مشترک پیش بینی کننده مناسبی برای خوش بینی علمی معلمان نمی باشند.