بررسی مقایسه ای انسجام داستان در کودکان فارسی زبان مبتلا به آسیب ویژه ی زبانی و کودکان طبیعی

درمطالعات انجام شده در زبان انگلیسی، کودکان مبتلا به اختلال آسیب ویژه ی زبانی، نقایص ویژه ای را در انسجام داستان نشان داده اند؛ در پژوهش حاضر انسجام داستان در این دسته از کودکان و کودکان طبیعی در زبان فارسی بررسی شده است.
این مطالعه از نوع مقطعی است. 50 کودک با رشد طبیعی و 10 کودک مبتلا به آسیب ویژه ی زبانی در این مطالعه شرکت کردند. کودکان آسیب ویژه ی زبانی از نظر وضعیت شنوایی، هوش غیرکلامی و عاطفی طبیعی بودند. مشکل زبانی آنها با استفاده از آزمون رشد زبان تایید گردید. با استفاده از نسخه فارسی آزمون هنجار گفتمان روایتی، داستانهای تک صحنه ای و سه صحنه ای از آنها استخراج و نسخه برداری گردید. سپس بر اساس عناصر انسجام امتیاز داده شد. در هردو مرحله نسخه برداری و امتیاز دهی، درصد توافق بین دو مصحح محاسبه گردید. جهت مقایسه امتیاز انسجام داستانها و صحنه ها بین دو گروه، از آزمونهای تی مستقل و من ویتنی استفاده شد.
در کودکان طبیعی درصد توافق برای نسخه برداری هر دو داستان«الف1» و «الف3» 100درصد، امتیازدهی داستان «الف1»، 96 درصد و امتیازدهی داستان «الف3»،94/51 درصد به دست آمد. پس از مقایسه گروه ها مشخص شد که در بین دو گروه میانگین امتیاز انسجام داستان «الف1» و «الف3» به تفکیک و همچنین میانگین امتیاز انسجام صحنه های مختلف داستان «الف3» در دو گروه به طور معنادار متفاوت هستند (0/00=p).
عملکرد انسجام داستان در کودکان مبتلا به آسیب ویژه ی زبانی ضعیف تر از کودکان با رشد طبیعی است.