بررسی تاثیر آموزش گروهی بر میزان آگاهی از تغییرات جسمانی - اجتماعی دوران نوجوانی دختران 14 تا 17 سال شهر اصفهان 1381

هدف اصلی این پژوهش مقایسه استرس های آموزشگاهی دانش آموزان ابتدایی، راهنمایی ومتوسطه دختر و پسر در مدارس دولتی وغیر انتفاعی شهر اصفهان است. برای دستیابی به این هدف فرضیات زیر مطرح گردید.
1 بین استرس های آموزشگاهی دانش آموزان ودوره تحصیلی آنان رابطه وجود دارد. 2 بین استرس های آموزشگاهی دانش آموزان و جنسیت آنان رابطه وجود دارد. 3 بین استرس های آموزشگاهی دانش آموزان و نوع مدرسه آنان رابطه وجود دارد.
جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان مقاطع ابتدایی، راهنمایی و متوسطه شهر اصفهان بود که از بین آنان به شیوه نمونه گیری طبقه ای 1100 دانش آموزبه عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری پژوهش پرسشنامه محقق ساخته استرس های آموزشگاهی دانش آموزان بود، پایایی آزمون با استفاده از روش بازآزمایی محاسبه گردید که ضریب همبستگی به دست آمده 0/74 می باشد. برای تحلیل داده ها از روش آماری تحلیل واریانس چندراهه استفاده گردید نتایج نشان داد که 1 بین استرس های آموزشگاهی دانش آموزان و دوره تحصیلی (20/16 = Fو 0/000 P<) رابطه معناداری وجود دارد و به ترتیب دوره راهنمایی، متوسطه و ابتدایی دارای بیشترین استرس می باشند. 2 بین استرس های آموزشگاهی دانش آموزان و نوع مدرسه رابطه معناداری (10/12 =F و 0/002 P<)وجود دارد و این میزان در مدارس دولتی بیشتر است. 3 بین استرس های آموزشگاهی دانش آموزان و جنسیت آنان رابطه وجود ندارد.