مقایسه کتاب های انگلیسی با اهداف ویژه برای دانشجویان رشته های مهندسی، علوم انسانی و پزشکی در دانشگاه های ایران بر اساس طبقه بندی اصلاح شده بلوم

پژوهش حاضر به بررسی سه کتاب انگلیسی با اهداف ویژه از نظر فراوانی سطوح شناختی طبقه بندی اصلاح شده بلوم می پردازدکه در مقطع کارشناسی برای دانشجویان رشته های مهندسی، علوم انسانی و پزشکی در ایران تدریس می شود. بدین منظور، ابتدا بر اساس تعاریف، شش سطح شناختی در طبقه بندی اصلاح شده بلوم و برای افعال مربوط به هر یک از این شش سطح یک الگوی کدگذاری تهیه شد. سپس تمام فعل های موجود در تمرین های این کتاب ها بر اساس این الگو کدگذاری شدند. پس از آن، فراوانی و درصد کاربرد این سطوح در هر کتاب محاسبه و از طریق آزمون های یک متغیری و دو متغیری مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان می دهد که در هر سه کتاب تنها به مهارت های شناختی سطوح پایین تر توجه شد؛ در حالی که مهارت های شناختی سطوح بالاتر در این کتاب ها اصلا وجود ندارند. علاوه بر این، اگرچه سطح «درک کردن» پربسامدترین مهارت شناختی در هر سه کتاب است، توزیع افعال به کار رفته در تمرین های سه کتاب، الگوی نظام مندی از ارائه سه مهارت شناختی سطوح پایین تر را نشان نمی دهد.