بررسی تاثیر آموزش مهارتهای حرفه ای بر میزان رفتار سازشی و حرمت خود دانش آموزان کم توان ذهنی

پژوهش حاضر به منظور مقایسه تاثیر آموزش مهارتهای حرفه ای بر میزان رفتار سازشی و حرمت خود نوجوانان عقب مانده ذهنی شهر مشهد انجام گرفته است. فرض اساسی این پژوهش آن است که آموزش مهارتهای حرفه ای سبب تعدیل رفتار سازشی و افزایش حرمت خود، در افراد کم توان ذهنی می شود. خصیصه های مورد پژوهش عبارت از رفتار سازشی و حرمت خود است. نمونه مورد پژوهش 30 نفر بودند که به روش تصادفی از بین حرفه آموزان کم توان ذهنی انتخاب گردیدند. ابزار گردآوری اطلاعات تحقیق حاضر عارت بودند از: الف) مقیاس رفتار سازشی انجمن امریکایی عقب ماندگی ذهنی، برای تعیین میزان رفتار سازشی و انطباقی در افراد کم توان ذهنی و ب) سیاهه حرمت خود کوپر - اسمیت، برای ارزیابی میزان حرمت خود که هر دو توسط مشاور مرکز و والدین و خود آزمودنی ها پاسخ داده شدند. در این پژوهش از طرح شبه تجربی پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایشی برای آزمون فرضیه ها استفاده می گردد. نتایج به دست آمده نشان داد که: 1. آموزش مهارتهای حرفه ای، رفتار سازشی نوجوانان کم توان ذهنی آموزش پذیر را بهبود می بخشد(0.01>p). آموزش مهارتهای حرفه ای، حرمت خود نوجوانان کم توان ذهنی آموزش پذیر را افزایش می دهد (0.01>p).میزان تاثیر آموزش مهارتهای حرفه ای مختلف بر رفتار سازشی و حرمت خود کم توانان ذهنی، یکسان است. نتایج بدست آمده پژوهش حاضر، تاثیر آموزش مهارتهای حرفه ای را در جهت کاهش رفتارهای سازش نایافته و افزایش رفتارهای سازشی مثبت و نیز حرمت خود افراد دارای کم توانی ذهنی، نشان می دهد. نتایج تحقیق در ارتباط با یافته های قبلی و نظریه های مربوط به بحث گذاشته شده است.